《沙市中学报》第194期
发表: 2020-09-10 08:22:47    浏览: 14050 次
　　1版

　　青春无问东西 奋斗自成芳华

　　--在沙市中学2020-2021学年度秋季学期开学典礼上的讲话

　　熊礼才

　　一年一度秋风劲，又是橙黄橘绿时，沉寂许久的习坎园终于盼来了青春的欢声笑语。首先请允许我代表学校党委、行政向新到来的习坎战士们表示热烈的欢迎！向不断拼搏、不懈进取的全体师生致以诚挚的问候和崇高的敬意！

　　眨眼间，不平坦的2020已走完大半，澳洲大火、非洲蝗灾、新冠肺炎、抗洪抢险、中美贸易战……人类似乎面临着前所未有的挑战与灾难。灾难会放大丑恶，但灾难更能让我们感受到人性的光辉和文明的力量；灾难会暴露问题，但灾难同样能展现我们强大的民族信心和国家力量。当我们再次回到美丽的习坎园时，当我们面对疫情防控常态化、新高考全面推进的新形势时，我们的教育，我们的学习该何去何从？

　　一是情怀。情怀不是个新词，但是个热词。翻开今年高考的作文题目，有对“疫情中的距离与联系”的关注，有通过北斗卫星导航系统谈“每一颗都有自己的功用”，有围绕智能互联网对个人成长塑造的反思，也有“携手同一世界、青年共创未来”的宽广视野。这些考题浸润着时代特色，通过高考的方式将时代的宏大叙事，投射于每个学子的成长，引导他们在耳濡目染、身体力行中，获取责任担当、思考人类命运，培养家国情怀、人文情怀。高考命题传递的是时代的呼声、时代的要求，那就是培养有情怀的人。疫情期间，我们的习坎学子也展现出这样的情怀：1816班徐彬彬同学组织团队，募集善款，通过“武汉加油！北美留学组”采购物质，支援抗疫；1802班徐子越下沉社区，身着红马褂，查体温、发物质……他们的力量也许微薄，但他们挺身而出的身影让我们看到了习坎人代代相承的“克难履艰，上善若水”以天下为己任的美好情怀。

　　二是规划。居家学习期间，有同学沉迷网络，夜夜笙歌；有同学浑浑噩噩，得过且过；还有同学常怀焦灼之心，却行安逸之事。学习没有规划，人生没有规划。令人欣慰的是，今年高考后，有两位学霸分外吸睛，一位是驻马店理科第一名--吴思琦，一位是湖南留守女孩钟芳蓉。填报志愿时，她们都没有选择大热门的经济类和金融类专业，而是选择了自己心之所向。因为美国对华为的打压，吴思琪签约清华，专攻电子工程，希望能在这个领域为国家做出贡献。留守女孩高分报考北大考古系，希望像樊锦诗那样为考古献身。罗家伦先生在《写给青年》中谈到：“我们不能背着时代后退，我们也不能随着时代前滚，我们要把握住时代的巨轮，有意识的推动他，进向我们光辉的理想。”2020年，我们将全面建成小康社会，你们正处花季；到本世纪中叶基本实现现代化时，你们也才刚过不惑之年，你们将和千千万万青年全过程参与这伟大梦想的实现，我们每个人都应该珍惜这个伟大时代，投身这个大时代的建设，而我们的人生规划，只有与国家和民族的发展紧密相连，命运与共，才能真正体现它的价值。

　　三是全面。教育作为一种培养人的活动，就是要“根据社会的要求和人的发展的需要，有计划、有组织地把价值观念、行为规范、科学知识、思维方法、劳动技能、审美情趣、人生信仰等传递给学生，创造性地提高其素质，开发其潜能，发展其个性，并使他们逐渐成为社会的、文化的、个性的主体”。但我们的现实是，在“唯分数论”的影响下，教育在一定程度上呈现出了功利化。德智体美劳的全面发展，变成了唯分数论的语数外物化生政史地的全科发展，四体不勤，五谷不分，身体素质下滑、体能普遍下降，“小眼镜”“小豆芽”“小胖墩”日渐增多，没有强健的体魄，没有健康的心灵，再远大的理想和抱负也终将化为泡影，又何以担时代赋予的重任？我们需要的不是只会想不会做、只知学不知勤的“书生”，我们需要的是德智体美劳全面发展的综合型高素养人才。

　　四是文明。每一次大范围疾病的发生，都在考验着人类社会的道德和文明水平。当我们的生活慢慢回归正常，我们要将在疫情期间养成的良好卫生习惯和文明礼仪转化为持久性的文明行为，践行健康的生活方式，恪守杜绝浪费的餐桌文明，做一个有素养的文明人。目前，我们学校正在参加全国文明校园的评比活动，今天下午就会有专家来校明察暗访实地考察并开展问卷调查，创建评比不是粉饰的面子工程，而是学校文化、学生素养的展示窗口，我希望我们每位同学都能成为文明行为的代言人。

　　老师们，同学们，青春无问东西，奋斗自成芳华。新学期的号角已经吹响，我们每个人都有展示自我的舞台，每个人都能成为自己的英雄，每条路都可以成就传奇。让我们共同行动，共同创造，共同见证！

　　积极应对新形势 献礼习坎八十年

　　--在2020年秋季学期第一次教职工大会上的讲话

　　熊礼才

　　上学期忙碌的情景似乎还在眼前，新学期又向我们走来了。因为疫情的影响，今年的暑假尤为短暂，但整个假期，仍有不少同志仍然忙碌在学校各条工作线上，确保了学校假期工作的平稳顺畅，高三年级教师、高一夏令营教师、高一高二的竞赛教练、体育组的教练、全体管理团队成员以及后勤服务人员、财务人员，在此，我代表学校党委、行政向这些同志一并表示感谢！

　　回顾过去的一学年，学校接受了政治巡察的洗礼，取得了校园抗疫的初步胜利，也迎来了最后一届老高考的完美收官，以及高一高二学年统考的稳中有进。点点滴滴的成绩背后，凝聚的是习坎人辛勤的付出。过去一年里所涌现出的优秀的人物和事迹，我们将在教师节庆祝大会上予以表彰。今天的大会，标志着一个新的学年的开始。随着全球累计确诊新冠肺炎的病例的增长和我国本土病例的出现，在秋冬传染病高发的特殊时期，我们如何开展后疫情时代的教育教学？在新教材、新高考全面推进之后，我们如何在时代的大变革中乘风破浪，稳立潮头？

　　就以上两个问题，我和大家交流以下三点想法：

　　一、学习新条例、新标准

　　刚才吴校长、徐校长带领大家学习了《湖北省学校安全条例》和更新版的《中小学校秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案》。这两个条例是我们在如今这个特殊时期必须遵守的办学指南，也是常态化防控和常态化办学的新起点，给我们树立的是全新的安全观。

　　学校安全是教育事业发展、学生成长成才的基础和保障。8月1日开始实施的《湖北省学校安全条例》，以明确各方面责任为主线，进一步厘清了学校安全立法调整的范围，细化了校园及周边安全管理措施，为学校创造了稳定、安全的良好环境。该条例既体现出各级党委和政府要为学校办学安全托底、解决学校后顾之忧、维护老师和学校应有的尊严、保护学生生命安全的决心，也为我们明确了校园内安全管理的具体措施和实施方略。

　　同时，在新冠肺炎疫情防控进入常态化管理的大背景下，做好学校公共卫生事件预防、应急和处置工作，落实学校传染病疫情应急预案、报告制度等，保障学生身体健康，也成为了我们当前教育教学工作的一部分。《中小学校秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案》就是我们的指南针。请老师们会后强化这两个文件的学习。

　　二、研究新高考、新课标

　　新高考、新课标，现在对我们而言已经不再是新词，从固定的大文大理到选课走班，从固定的教材课本到校本课程的开发构建，从传统的一本二本到排名赋分、ABC等……我们已经可以很直观地感受到它们带来的教学改变，但仅有这些直观的感受还不够，任何一个新的理念，没有实践的探索和支撑就只是空中楼阁，作为一线的教育人，我们还需要更透彻地研究新高考、新课标，进而反思改变我们的教育教学方式。

　　这里我以今年的“强基计划”为例。在此次新高考改革浪潮中，作为衔接人才选拔与人才培养的“强基计划”，是继高考改革以来，大学招生、选拔、培养模式迎来的又一重大变革！与过去的招生方式截然不同的是，强基计划将高考成绩、高校校考（综合素质测试）分别折算成了85%、15%。传统高考模式下，660分比680分低20分，可能相差了数千个排名；但在新模式折合成百分制后，仅仅是70.4分和72.5分的区别。剩下的15%，是如何拉开差距的呢？我们以清北近几年的综评校考（领军/博雅）理科为例，平均得分率仅为30%-40%！而这些，都是顶尖高手之间的较量！这意味着，在校测环节，最头部的学生可能得到15分，最尾部的可能得1-2分，平均只有6-8分。学霸的荣耀，很可能在清北的一场校考中被击得粉碎！我校黄逍同学与北京大学失之交臂的分数是多少？0.091分！单科竞赛，单科优势已经不能满足当下的优生选拔形式，探索新的竞赛培训方式和培优方式也就成为了重中之重。

　　高考是上接高等教育、下连基础教育的枢纽，高考“怎么考”对高中“怎么教”具有反拨作用。新的高考评价体系将实现高考从“知识、能力考查”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合评价转变，这就需要我们将新课标核心素养理念和学业质量标准切实落实到课堂当中。

　　从某种意义上说，新课标的最大的改变就是让学生的学习从要素型学习走向融合型学习。长期以来，我们的教学都是按课时分配知识点的，因此老师会把一个知识点、技能或小主题等作为一个单位设计教学，甚至将一篇课文分为两个课时单位而设计两份教案，很大程度上导致目标窄化、细化、浅化与孤化，直接影响学科育人、课程育人的效果。而新课标则要求老师的教学设计单位从“一个一个知识点”转向“在什么情境下运用什么知识解决什么问题或完成什么任务”，从“知识点”上升到“能运用知识做事即指向素养的课程单元”，是介入真实情境的深度学习。这就意味着教师也不再仅仅只是单一知识的传授者，更是系统的“学习设计师”。

　　从2016年开始，我校就启动“新高考、新课标、新教材”的系列培训。从理论到实践、从校本的研发到班级的管理，从复习备考到生涯规划，各方专家各显神通，传经送宝，但这些新观念、新做法是否能落地生根，关键在于我们是否真正研究了新高考新课标，是否以新高考新课程的理念指导我们的教学活动。这就是我们要交流的第三个话题。

　　三、应对新目标、新任务

　　本学年我们面临着一项新任务--新高考成果的检阅，新高考成果绝不能简单对应为明年的高考成绩！他检阅的是学校是否形成了新的教育教学模式，教师是否基本完成了自我转型，教学成绩是否稳步发展。

　　面对新高考这一全新事物，我们无前车可鉴，也无旧路可循。从2018级开齐12个选课组合，到2019级开设6大组合，再到2020级入校就摸查历史类物理类的大体意向，我们一直在摸索改进，也在不断地纠偏，并在这一过程中努力走出一条符合我校实际的教育教学新模式。

　　再说说教师的转型，前几天，我们全员参加了新教材的网络培训。不少老师感慨教材变化之大。高考变了、课标变了、教材变了，我们的教学行为是否也随之发生了改变？我们是否从“知识灌输者”转变为“品格引领者”？是否从“观念守旧者”转变为“时代创新者”？是否从“重复劳动者”转变为“实践反思者”？我们能否将以往的 “教案”变成学习的范本，能否建立自己的“知识评价体系”？这一连串的问题，需要教研组集全组的力量来共同寻找答案，相关的教研活动，教导处会有进一步明确的布署。

　　此外，我们本学期还面临着一个新目标--创建全国文明校园。文明校园创建工作是一项凝聚人心、激发斗志、增强素质、营造氛围、展示风貌的重要工程，是推动学校工作上水平、上台阶的重要举措，是提高工作执行力、提升学校形象的重要途径。我理解的文明校园，不仅仅要求校园环境优美、整洁有序、窗明几净、绿树掩映、芳草萋萋，更要求师生员工充满正气、大气和朝气，积极工作、努力学习、健康向上。创建全国文明校园，是我校当前的一项重要工作，检查组最早可能是28日进入学校，时间紧、任务重，这需要我们全体教职员工齐心协力、一丝不苟地落实工作要求。

　　为此，我对新的学年、新的学期提出以下三点要求：

　　一、讲政治，树正气，弘扬正能量。回顾沙市中学近80年的办学历史，其兴盛和谐靠的是党和政府的正确领导，靠的是习坎人克难履艰的奋斗精神。但是我们也不能不警醒，但凡校内不和谐的声音多了，个人英雄主义、山头主义和自由主义就冒头了，人心不齐了，学校的发展就会就会走弯路，走回头路。这方面的教训往往是深刻的。学校这些年一直在负重前行，今天的局面来之不易，每一个真正的习坎人都应以学校发展的大计为重，克服小我，相向而行，做习坎校园的守护者。

　　二、抓学习，共研究，大兴教研之风。随着新高考的全面实施，教师角色的转型是尤为迫切的，这既是学校发展的需要，也是每个教师安身立命的需要，大家都是明白人，相信不会掉以轻心。

　　三、抓防疫，讲规矩，守护校园净土。校园防疫工作是一件常态化的工作，我们还要做好两年的准备，这个话题我已多次强调，今天不再赘述。

　　老师们，新的学期已经开始，新的目标，新的征程，新的奋斗，压力是动力，挑战是机遇，让我们戮力同心，携手并行，用优良的办学业绩向习坎2021年的80年校庆献礼！

　　2版

　　中小学校秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案（更新版）

　　国家卫健委

　　为指导中小学校加强秋冬季新冠肺炎疫情防控工作，压实中小学校疫情常态化防控主体责任，坚持人物同防、多病共防，落实“四早”防控措施，精准防控，制定本技术方案。

　　一、开学前

　　（一）制度要求。

　　1.各地根据当地疫情防控风险级别和疫情应急响应级别作出中小学开学决定。严格落实属地责任、部门责任、单位责任和家庭责任，安排好学校疫情防控各项工作，确保人员到位、设备到位、设施到位、物资到位、能力到位、制度落实到位。低风险地区学校开学前应当对来自中高风险地区教职员工和学生加强健康管理。

　　2.学校成立新冠肺炎疫情防控工作领导小组，党组织书记和校长是本单位疫情防控第一责任人。各岗位职责明确，任务到人。多校址办学的中小学校，每校址必须指定明确的疫情防控工作责任人和工作联络人。

　　3.中小学校应当根据本地区疫情防控和学生来源特点，制定具体防控工作方案、应急处置预案和工作制度，包括学校传染病疫情报告制度、晨午检制度、因病缺勤追踪登记制度、复课证明查验制度、健康管理制度、传染病防控健康教育制度、通风消毒制度、环境卫生检查制度和免疫预防接种查验制度等。

　　4.建立完善疫情联防联控工作机制。教育部门与卫生健康行政部门加强指导，推动学校与疾控机构、就近定点医疗机构、社区卫生服务中心的沟通协调，配合属地街道（乡镇）、社区（村）等有关部门积极开展联防联控，卫生健康行政部门提供专业指导和人员培训服务，形成教育、卫生、学校、家庭与医疗机构、疾控机构“点对点”协作机制。学校在开学前应当与属地社区、公安部门、医疗机构和疾控机构等做好对接，组织全校教职员工对各项方案和预案进行培训，并开展防控应急演练。

　　5.境外师生未接到学校通知一律不返校。返校前确保身体状况良好，返校途中做好个人防护和健康监测。返校时按照有关要求向学校出示核酸检测证明材料。

　　（二）保障要求。

　　1.根据学校规模、学生及教职工数量，结合应急方案储备足够数量的疫情防控物资，包括消毒设备、消毒用品、口罩、手套、非接触式温度计、洗手液等。

　　2.校园内清洁消毒。开学前对学校环境和空调系统进行彻底清洁，并开展预防性消毒。提前做好对教室、食堂、宿舍、图书馆等公共场所开窗通风。

　　3.在校门口就近设置临时等候区，为入校时出现可疑症状人员提供临时处置场所。

　　4.学校根据有关规定按教职员工和学生人数足额配备校医或保健教师。

　　二、开学后

　　（一）入校时管理。

　　1.实行校园相对封闭式管理，全面梳理所有进校通道，校外无关人员一律不准进校，师生进校门一律核验身份和检测体温。

　　2.登记排查入校。提前掌握教职员工（包括教师，以及食堂、保洁、保安和宿管等后勤服务人员）和学生开学前14天健康状况、中高风险地区旅居史等，建立健康状况台账，做好健康观察，对有发热、干咳等可疑症状的人员，应当督促其及时就医，患传染性疾病未治愈的教职员工和学生暂缓返校，严禁带病上课、工作。

　　（二）入校后管控。

　　1.加强对教职员工和学生的晨午检，对住宿及参加晚自习的学生增加晚检，检查时工作人员应当佩戴口罩和一次性手套，并坚持“日报告”“零报告”制度。重点监测教职员工和学生有无发热、干咳等疑似传染病症状。对因病缺勤的教职员工和学生要密切追踪其就诊结果和病情进展。严格执行复课证明查验制度，及时对患传染病学生复课的病愈证明进行查验。

　　2.学校应当每日开展对校门口、食堂、厕所、教室、宿舍等重点区域、重点岗位、重点环节的巡查，发现潜在风险并及时通报和督促整改。

　　3.合理安排人员活动。在保证疫情防控要求的前提下，可以组织一定规模的集体活动。在校期间引导学生不串座、不串班、不打闹，保持安全社交距离。

　　4.科学佩戴口罩。学生应当随身备用符合一次性使用医用口罩标准或相当防护级别的口罩，低风险地区校园内学生无需佩戴口罩。

　　5.中小学校在教室、操场、厕所、食堂、宿舍等场所要配备足够的洗手设施，并确保运行正常。引导教职员工和学生做好手卫生，在餐前、便前便后、接触垃圾后、外出归来、使用体育器材和电脑等公用物品后、触摸眼口鼻等部位前、接触可疑污染物品后，均要洗手。采用正确洗手方法用流动水和洗手液（肥皂）洗手，也可用速干手消毒剂揉搓双手。

　　6.学校应当加强对食堂的清洁消毒和卫生安全管理工作。在开餐前半小时完成就餐区域桌椅、地面及空气消毒，并通风换气。在醒目位置张贴海报、标语提示就餐排队时与他人保持距离，避免扎堆就餐，减少交谈。加强对餐（饮）具的清洁消毒，制定专门的卫生管理台账，重复使用的餐（饮）具应当“一人一用一消毒”。做好餐余垃圾的清理、分类和投放。加强对食材采购、存储、加工和销售等环节卫生安全管理，严格执行食品进货查验记录制度。食堂工作人员工作期间应当全程佩戴口罩。

　　7.寄宿制学校应当加强学生宿舍出入管理，实行凭证出入和体温排查。加强对教职员工和学生宿舍的清洁通风换气。每天对宿舍地面、墙壁、门把手、床具、课桌椅等物体表面进行预防性消毒，消毒后要保持宿舍内外的环境卫生整洁，每天专人巡查清扫并进行登记。

　　8.寄宿制学校在疫情常态化防控期间应当定期合理安排学生出入校，正常教学期间原则上不得出校。如必须出校，须严格履行请销假程序，并告知家长，规划出行路线和出行方式。外出时，按照相关规定做好个人防护和手卫生。

　　9.开展健康教育与技能培训。学校应当将新冠肺炎及传染病防控知识与技能等纳入开学第一课内容，让学生和教职工掌握相应知识和技能，养成良好卫生习惯，做好自我防护。通过微信、校园网、校讯通等多种途径将相关知识技能信息推送给师生和家长，提高师生、家长对传染病的预防控制意识和应对能力。

　　10.学校加强与学生家长的沟通，提醒家长加强自我防护，避免不必要外出活动，做好亲子沟通。建立学生及其共同生活居住的家庭成员及相关人员健康状况和风险接触信息档案，学生在校外出现发热等可疑症状，家长要及时、如实报告学校，并送医就诊。

　　11.加强教职员工和学生心理支持疏导。关注教职员工和学生的心理状况，通过开展心理健康知识培训，开设心理咨询、公布心理求助热线等方式给予适当心理援助。对未能及时开学的教职员工和学生，更要做好心理疏导。

　　12.加强学生近视防控。疫情期间，学生户外活动减少，电子产品使用过多，增加近视发生和进展的风险，学校、教师和家长要引导学生注意做好近视的防控。教师授课应当减少使用电子产品，减少线上教学及作业时间。引导学生适当科学运动，平衡营养膳食，合理安排作息，提高机体免疫力。

　　13.学生在上、下学途中尽量做到家庭、学校“两点一线”，避免不必要外出活动。最好采取步行、自行车、私家车方式上下学，乘坐公共交通或校车时应当注意个人防护，不与他人交谈，与他人保持合理间距，途中尽量避免用手触摸公共交通工具上的物品。上学到校或放学到家应当及时洗手。

　　14.注意教职员工防护。教师授课时不需戴口罩，校门值守人员、清洁人员及食堂工作人员等应当佩戴口罩。食堂工作人员应当穿工作服，并保持工作服清洁和定期洗涤、消毒。妥善保管消毒剂，标识明确，避免误食或灼伤。清洁消毒人员在配制和使用化学消毒剂时，应当做好个人防护。

　　15.鼓励具备条件的中小学校教职员工开学前自愿接受核酸检测。

　　（三）重点环节管控。

　　1.校园封闭管理要做到专人负责、区域划分合理、人员登记排查记录齐全。在校门口就近设置临时等候区，入校时若出现发热、干咳等可疑症状，应当由专人带至临时等候区，测量体温，及时联系家长，按规定流程进行处置。

　　2.深入开展新时代校园爱国卫生运动。加强校园内教室、食堂、宿舍等学生重要聚集场所和洗手间、洗漱间的保洁和消毒，加强物体的表面清洁消毒，并做好每日消毒记录，彻底清理卫生死角。

　　3.加强各类学习、工作、生活场所通风换气，每次通风时间不少于30分钟，如使用空调，应当加强空调系统供风安全管理，保证充足的新风输入。

　　4.加强饮食饮水卫生，每日做好对饮水设备、洗手设施、餐车和餐具等物品的清洁消毒。加强垃圾分类管理，日产日清。

　　三、应急处置

　　（一）学校所在地区新冠肺炎疫情风险等级发生变化时，应当按照当地新冠肺炎疫情防控要求执行相关防控措施。

　　（二）教职员工或学生每日入校前或在校期间如出现发热、干咳等症状，应立即做好佩戴口罩等个人防护，学生应当及时报告班主任，教职员工应当及时告知医务室，第一时间采取隔离措施，严格按照“点对点”协作机制有关规定及时去定点医院就医。未设置医务室的学校，应当就近联系社区医疗卫生机构进行处置。

　　（三）教职员工或学生如出现新冠肺炎疑似病例或确诊病例，学校在疾控机构指导下处置或启动应急处置机制，配合做好密切接触者排查等工作。对共同生活、学习的一般接触者要及时进行风险告知，如出现发热、干咳等症状时要及时就医。

　　（四）学校对接受隔离医学观察的教职员工和学生，要做到排查、管控、督导、宣教、关爱“五个到位”。教职员工和学生病愈后，返校要查验由当地具备资质的医疗单位开具的复课证明。

　　湖北省学校安全条例（节选）

　　已由湖北省第十三届人民代表大会常务委员会第十六次会议于2020年6月3日通过，现予公布，自2020年8月1日起施行。

　　第一条 为了加强学校安全管理，维护学校教育教学秩序，保障学生和教职工的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合本省实际，制定本条例。

　　第二条 本条例适用于本省行政区域内的学校安全管理、应急与事故处置等相关工作。

　　本条例所称学校安全，包括学校（含校园及周边）和学校组织的校外活动中学生和教职工人身财产安全以及学校的正常教育教学秩序。

　　第二十三条 进入校园的人员应当遵守学校安全保卫管理规定，不得将非教学、科研所需的易燃易爆物品、有毒有害物品或者管制器具等危险物品带入校园内。学校安全保卫人员发现进入校园的人员有危害校园安全的行为或者非法携带危险物品的，应当及时制止。

　　学生在校期间，中小学校、幼儿园应当实行封闭式管理。校外人员确需进入校园的，应当经学校允许，并配合进行查验登记和安全检查。

　　第二十五条 学校应当建立学生考勤制度，发现学生未按照要求正常到校、非正常缺席、擅自离校等情况时，应当及时告知学生父母或者其他监护人。

　　第二十七条 学校的公共场所、建（构）筑物以及设施设备、教学用品等应当符合安全和环保标准。特殊教育学校的场所和设施应当符合残疾学生的学习、康复和生活特点。

　　第二十八条 学校应当加强对校园内道路和通行车辆的交通安全管理，设置交通安全警示牌，施划停车泊位，限速行驶。

　　未经中小学校、幼儿园允许，机动车辆不得进入校园；不具备人车分流条件的，除教育教学、应急等特殊需要外，禁止机动车辆进入校园。

　　第三十条 学校应当加强食品安全管理，实行餐具消毒和食品留样；执行物资采购的索证、查验、登记等制度，保证可追溯。

　　学校食堂从业人员应当依法取得健康证。学校将食堂进行委托经营的，应当建立严格的准入、退出和监管机制，保证食品安全。

　　学校从校外订餐的，应当选择取得食品经营许可的供餐单位，对供餐单位食品原料采购、加工、配送等进行监督。

　　中小学校、幼儿园集中用餐的，应当实行分餐制度。

　　第三十一条 学校应当按照国家规定设置医院或者卫生室，配备具有执业资格的医务人员或者卫生保健教师，落实学生定期健康体检制度。

　　学校应当配备心理健康教师，提供心理健康教育、心理辅导和疏导服务，建立学生心理健康筛查、早期干预和危机干预机制；发现学生心理或者行为异常的，应当采取必要措施，并及时告知学生父母或者其他监护人。

　　学生有特异体质、特定疾病或者其他生理、心理异常状况的，父母或者其他监护人应当及时报告学校。学校应当在教育教学活动中采取相应的防护措施，并依法保护相关个人隐私。

　　第三十二条 学校应当制定公共卫生事件应急预案，开展公共卫生安全教育，普及公共卫生事件预防和应对知识，做好日常体温监测、通风消毒、学生因病缺勤登记追访、免疫规划管理等工作。

　　学校应当建立和落实传染病防控制度，校园内突发传染病或者发现疑似传染病疫情时，应当按照规定立即向有关部门报告，并根据情况采取暂时性隔离、停课等措施，同时配合疾病预防控制机构、医疗机构开展流行病学调查和传染病防控。

　　学校因应对公共卫生事件等，采取较长时间停课措施时，可以运用现代信息技术开展在线教育。

　　第三十三条 学校应当建立学生宿舍安全管理制度，配备专门人员负责学生宿舍管理，落实巡查责任，并根据不同性别特点加强对宿舍的安全管理。

　　学校应当定期开展宿舍安全检查，对检查中发现的危险物品以及其他安全隐患依法处理。

　　第三十四条 学校在实验教学、实践教学、体育教学和科学实验前，应当对仪器电路、化学试剂、药品、体育设施、活动场所等进行检查，确保安全。

　　学校应当加强相关教学、科学实验中使用的危险化学品、放射性材料、生物活体样本、生物制剂及相关废弃物的安全管理工作，规范安全操作和教师指导制度。

　　第三十六条 学校组织校外活动的，应当进行安全风险评估，制定安全应急预案，提前开展安全教育和培训。

　　第三十八条 县级以上人民政府应当建立健全校园欺凌和暴力的预防和处理工作协调机制，推动形成学校、家庭、社会参与的校园欺凌和暴力防治工作体系。

　　学校应当建立健全校园欺凌和暴力防治工作早期预警、事中处理和事后干预机制，开展校园巡查；发现校园欺凌和暴力行为的，应当及时制止和处理，并通知学生父母或者其他监护人，按照规定向教育部门或者其他学校主管部门和公安机关报告。

　　学校应当及时采取措施保护和帮助遭受欺凌和暴力的学生，开展相应的心理疏导等。对实施欺凌和暴力的学生，学校应当进行批评教育，视具体情节和危害程度给予纪律处分；情节严重的，记入学生综合素质评价，并由公安机关进行警示教育或者依法予以训诫；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

　　学生父母或者其他监护人发现学生有欺凌、暴力或者其他可能影响学校安全的行为，应当及时制止，并采取措施予以教育纠正。

　　第三十九条 学校应当开设公共安全和生命安全教育课程，举办安全主题教育日（周、月）活动，定期组织开展突发事件应急演练；根据学生年龄特点，开展防范校园欺凌、暴力、毒品、诈骗、传销、性侵害、溺水、非法贷款、邪教以及应对自然灾害和消防安全、网络安全、信息安全等专题教育。

　　学校应当每年定期组织开展教职工岗位安全教育培训，提高教职工指导学生预防事故以及自救、逃生、避险的能力；通过家长会、专题讲座等方式，对学生父母或者其他监护人进行安全教育。

　　中小学校应当按照规定聘任从事法治工作的人员担任法治副校长或者法治辅导员，协助开展法治和安全教育。

　　第四十五条 中小学校和幼儿园应当按照国家规定办理校方责任保险。

　　鼓励社会力量设立学校风险基金或者救助资金，健全学生意外伤害救助机制。

　　3版

　　涵养生命 筑梦青春

　　--沙市中学2020级新高一教师团队风采

　　兰亭

　　沙市中学上下同心、风清气正、和谐向上，以熊礼才校长为核心的领导班子践行“一切为了师生的全面、充分、主动、和谐发展”办学理念，注重学生全面发展，引领教师既教书又育人。

　　沙市中学2020级教师团队使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展。涵养生命，筑梦青春。选择沙市中学，成就孩子未来！

　　群体智慧 效果明显

　　2020级管理团队

　　沙市中学2020级新高一年级组，通过各科名师、专家、骨干教师发挥示范作用，开展读书学习、集体备课、示范课、公开课、汇报课等系列教科研活动。

　　他们“请进来”“走出去”，资料年级对接、资源学科共享，学科组一体化评价，发挥教研组群体智慧，形成合力，教育教学效果明显。在刚刚过去的2020年高考中， 他们获得优异成绩。

　　文道合一 硕果累累

　　2020级语文组

　　沙中语文，多姿多彩；沙中语师，灵秀博雅；莘莘学子，奋志来游。

　　这个团队年富力强，教学经验丰富，工作能力突出，其中有学校副校长徐善慧老师、正高级教师丁家顺老师、湖北省“楚天园丁”奖获得者夏净老师，语文学科带头人、师德先进个人、优秀班主任、骨干名师卢美仙、罗圆成、孙石毅老师，还有各级各类优质课获奖者，参与教材编纂、著作颇丰的才学之师。他们在教学中既注重“双基”落实，又注重心志塑造，文道合一，硕果累累，多次在高考语文中斩获荣誉。

　　风华正茂 锐意进取

　　2020级数学组

　　2020级数学教研组是一个团结、合作、奉献、敬业的集体，共有10名教师，有教学严谨、经验丰富的名师，有风华正茂、锐意进取的中坚力量，更有锐气方刚、充满活力的后起之秀，形成了一支年龄结构合理、专业功底扎实、工作作风严谨的数学教师队伍。

　　组内成员既讲究个体钻研，又注重集体发展，认真学习先进的教学理念，探索务实、有效的教学方法。在新高考推行之际，教研组与时俱进，积极参加各项教学研讨活动，研读新课标新教材，探索课堂新模式，铸造高效课堂。

　　团结向上 业务娴熟

　　2020级英语组

　　2020级英语组是一个团结向上、奋发进取的集体，拥有一批经验丰富而且敬业的教师。他们都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学。教学素养高、业务能力强，是这支队伍最鲜明的特点。

　　这个团队具有一荣俱荣、一损俱损的团队观，加上主要以中青年为主，教师们干劲足、热情高，教研氛围十分浓厚。他们秉承了沙市中学英语教研组一贯的光荣传统，今天的他们正在以积极的态度和饱满的热情为学生及学校的发展而努力工作着。

　　深入浅出 循循善诱

　　2020级物理组

　　他们坚持以新课程理念为指导，切实研究解决教学中遇到的实际问题；他们着眼于物理教法的改进和学法的指导，备战老高考之时也研究新高考的考向考点；他们将复杂的物理过程、抽象的物理原理，用形象、生动而通俗的语言表述，深入浅出，循循善诱。

　　他们有教学经验丰富、从事高中物理教学工作30余年的徐利民、张典松、刘乐成；他们有物理奥赛成果突出、金牌教练刘新春和骨干教练宋飞；他们有课堂教学效果好、市优秀物理教师王东华和团队核心成员曹芳。

　　“七”心协力 上下求索

　　2020级化学组

　　“七”心协力润物无声，上下求索朝夕不倦。化学竞赛金牌教练杜景泉，资深智囊团专家付四喜，专治化学疑难杂症专家李平，儒雅幽默的尚邦全，化学能钻能打的丁琴君，步步为营的金双娇，带领团队屡创佳绩的组长杜瑛--七子合体为和谐、进取、善战、争先的化学组。

　　学科竞赛成果斐然--全国奥林匹克化学竞赛一等奖（黄映舟），多人获全国二、三等奖和省一等奖；优质课比武全面开花--“一师一课”部级优课、湖北好课堂一等奖收入囊中；学科考试成绩领先--学年统考成绩、调考成绩在全市名列前茅。

　　旁征博引 润物无声

　　2020级生物组

　　2020级生物组现有教师5人，其中高级教师3人、中级教师1人、初级教师1人。

　　李维雄老师的认真负责、刘仁宏老师的旁征博引、徐冬平老师的循循善诱、王小妮老师的和蔼可亲、汤云焉老师的兢兢业业都得到了2019级全体师生的一致肯定和好评。

　　生物组全体老师都有着强烈的事业心，他们齐心协力、团结协作，坚持集体备课、资源共享，认真研究高考、立足教材落实基础，精选各类训练题、每次网阅后书面交流答题情况，为2020年的高考作出了应有贡献。

　　兢兢业业 春风化雨

　　2020级政治组

　　2020级政治组老师3人，都是具有20年以上教龄的老教师，始终坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教学理念，着眼于学生的终身发展和全面发展。

　　政治组老师教学经验丰富，并且关注每个学生的成长，帮助学生们树立正确的学习态度、找到合适的学习方法，培养了以2020年荆州市文科高分考生罗梓劲为代表的一大批学生。政治组老师十分注重自身的学习和提高，紧盯时代发展步伐，多次在省市组织的教育教研活动中取得优异成绩。

　　长年耕耘 学养深厚

　　2020级历史组

　　2020级历史组是一个智慧、优秀的集体。在历史组有经验丰富的“习坎名师”，也有锐意进取的“十佳青年”，更有学识渊博、思想睿智的老教师。

　　全正华老师长年耕耘于文科尖子班，所带学生均取得优异成绩；乐进炉老师拥有20多年的从教经验，学养深厚，受学生爱戴；张珺老师教学风趣幽默、深入浅出，深受学生喜爱；张绍开老师善于学习创新，多次荣获省市级荣誉。历史组拥有智慧的师资、朴实的教风，他们秉承沙市中学“敬业乐群，爱生善教”的教师精神，是一个团结奋进、踏实有为的集体。

　　与时俱进 勤勉务实

　　2020级地理组

　　2020级地理组是一个团结协作、勤勉务实、与时俱进、不断追求更高要求的团队。其中，有知识渊博的王后才老师，思维敏感的杨攀老师，教学认真负责的陈露老师，用爱心、细心、耐心折服学生的李锦春老师。

　　他们始终秉持教育是一门艺术的理念，在课堂上持续激发学生兴趣，注重地理与生活对接，知识与能力并重，在教学过程中善于提升学生思维和灵活应用的能力。

　　4版

　　自律中保持危机感

　　--2020年高考荆州市文科第一名罗梓劲侧记

　　兰亭

　　七月捷报添锦绣，满园桃李竞芳菲。7月23日，2020年高考成绩放榜，荆州市文科第一名花落沙市中学，由1718班罗梓劲同学夺得。

　　罗梓劲高考档案

　　总分 634

　　语文 124

　　文科数学 142

　　外语 148

　　文科综合 220

　　理想的大学和专业：人大法学专业

　　学习素养

　　这是一个处事很小心的少年。他的座右铭是“世事无常，不要放弃”。不为考好而骄，在谷底时纵使气馁也不曾放弃。

　　在大大小小的各类考试中，他也曾名列前茅，却从不沉溺于名次带来的安心，而是更加小心地如履薄冰般默默再努力。一直以来，他总有“学如逆水行舟，不进则退”的隐忧，更有对“百尺竿头，更进一步”追求。这两种心态是他高中三年生活中主旋律，驱使着他跨过由欢欣与失意交织的青春长河。

　　为了解决学科不平衡问题，他虚心向优秀同学请教学习方法，查找资料勤刷题，努力补齐学科短板，争做“全能型选手”；他不喜欢挑灯夜战，上学期间坚持早睡早起，用饱满的热情和充沛的精力面对新一天的学习，拒绝在昏昏欲睡中惶惶度日；他热衷于与同学讨论难解的问题，在思维的碰撞中查漏补缺，寻找新思路和最优解，而不是依靠答案一知半解。

　　个人兴趣

　　罗梓劲喜欢篮球，在高三繁忙的学业中仍时常在球场上挥洒汗水；他钟爱Aimer的歌声，在心灵困倦时用她的歌曲浸润内心；他还是一个“老二次元”，学业之余也常常追番，ACG渲染了他的青春，为高中生活涂抹了亮色；他喜欢看罗翔老师的视频，由此萌生了对法学的强烈兴趣，而这也将直接影响他未来的选择。

　　母亲这样说儿子

　　首先要感谢老师们的陪伴和教育，感谢同学们的陪伴，感谢家长和亲朋好友们的关爱！ 感谢我们伟大的祖国给我们这么好的生活和学习环境！

　　罗梓劲同学能取得这样的成绩，有很好的大环境，也有他自己的努力和运气。他比较自律，能够根据自己的情况制定适合自己的学习方法。学习上并不是太苦，讲究效率，还能经常热心帮助有困难的同学。我作为他的家长，最欣慰的是他的品格。在学习上我们家长没有给他太大的压力，但是一直都注重于他习惯的培养和思想品德的教育。小学是习惯的培养，初中是品格的塑造，高中是默默的关注，最多是旁敲侧击，但是一切都在我们的掌控和预料之中。总的来说他让我们很省心（自己的事情自己能够规划和做好），也省钱（没怎么补过课）。主要是他从小到大所有的老师、家长都喜欢他，我们的左邻右舍，亲戚朋友都喜欢他。他也喜欢大家。我想以后他也不会让我们操太多的心。希望他以后能够遵守和我们的约定： 在过好自己生活的前提下，努力做一个对社会有用的人，不忘初心，砥砺前行。

　　班主任张绍开评罗梓劲

　　罗梓劲同学素质全面，善于思考，自主学习能力强。在思想上，他乐观积极，不断向上，始终充满正能量，乐于为同学和班级服务；在学习上，他善于提问思考，培养学科思维；在高考中他能稳定心态，正常发挥，祝福他越飞越高，越飞越远！

　　咬定青山不放松

　　--2020年高考沙市中学理科第一名刘陈成侧记

　　刘陈成的高考档案

　　毕业学校和班级：湖北省沙市中学1702班。

　　总分：694   荆州市理科第二名，沙市中学理科第一名

　　语文：132

　　理科数学：150

　　英语：137

　　理科综合：275

　　录取大学：北京大学数学系

　　刚进高中，他便一心努力探索各科学法。他的语文笔记十分详细，包括老师课堂上随口带过的“课堂随记”；高一学年就满满当当地记了几本英语笔记。但让人惊讶的是，他根本没有数学笔记，因为他参加数学竞赛，所有的新课他都提前自学过。

　　他学习方法也总是在改变。每次双周练后，他总要与班主任杜帅交流，明确下一阶段的学习重点以及能够完善的学习方法。一次次双周练，一次次总结反思，他的理综笔记本越来越简略。由知识点遍布变成了以提纲为主，拿到笔记提纲，能说出这一节的具体知识点；翻开课本的目录，能说出每一章的知识点：这就是他提纲笔记本的目的。同时，他的改错本越来越详实，无论是作业习题，还是考试错题，只要犯了错，就往上面贴，写清错误原因，标好正确答案，以方便大考前复习。再后来一本本厚厚的改错本，变成了数页纸的错因本，上面全记着各种审题、计算、表达规范等各类错因，这就是他高考最后半年考前复习的最重要资料。

　　有人说他很傻，停了半学期的课学竞赛，最终连个省一也没拿到。他笑着说：“没有这傻傻的半学期竞赛，我又哪来的高考数学满分呢？”在他看来，高中数学是一个整体，对各个知识点的综合考查更是考试的重点。例如一道立体几何既可以考察立体几何中的公理、性质，也可以建立坐标系考察空间向量、代数运算、函数与不等式等相关知识。

　　他说：“数学竞赛不只是让我提前学习了新课，更是让我以一种更高的层次去看待每一个高中数学问题或者能了解某类问题的背景。”例如今年全国一卷理科数学的第20题是一道解析几何题。他了解背景，熟知结论，考场上他看题就知道定点的坐标，只需进行证明，问题迎刃而解。

　　还有人问他上课如何听讲，是不是以他的水平上课就可以完全不听而自学。1702班的任何一位同学却说：“无论是什么课上，刘陈成都能跟上老师的节奏，可以随时回答老师提出的任何问题，也能同时做一些思维量较轻的任务，例如粘错题，写学案等。”

　　一波与他从初中交好的同学，惊讶于他语文132的高分，不禁问道：“从刚进高中的语文90+到132，你经历了些什么？”他会告诉他们：“风雨压不垮，苦难中开花！”

　　他曾无数次因为语文分数偏低而与年级第一失之交臂，也曾因无数次的努力付出，语文仍然极不稳定而黯然伤神。“你尽可以消灭他，可就是打不败他。”他总是擦干眼泪，重振旗鼓。

　　有种说法：语文上120是老师的努力，上130是学生自己的天赋。他和夏妈（夏净老师）都否定了这种说法。他语文天赋几乎为零，形象思维极差，但他考出了语文132，这就是他与夏妈共同努力拼搏三年的结果。

　　语文夏净老师是这样评价他的：“694分的总分，132分的语文，陈成你就是一个奇迹！这个奇迹的产生是必然的，绝不是偶然！因为三年来，陈成同学理想高远、目标明确、积极主动、勤奋踏实、虚心好学、意志坚定。”

　　夏净老师记得高一第一次周考后的周六上午，评讲完试卷，才回到办公室，一个高高瘦瘦的男孩子就拿着试卷让她跟他分析。从那时开始，夏老师记住了“刘陈成”这个名字，知道了他的理想是上清华，知道了他的语文能够上三位数就不错了，知道他特别糟糕的书写严重影响分数。

　　每一次大型考试后，刘陈成都会和夏老师一起总结反思，然后制定下一步语文学习计划。

　　对论述性文本的一个选项的纠结，可以让陈成和夏老师讨论半个多小时，直到他弄懂弄透为止。

　　他从网上买来高考语文答题卡，每周抄一篇美文，既练了书写，又训练了作文。

　　隔离学习期间，无论是中午还是晚上，他和夏老师有几百次的短信或通话交流。

　　晨读晚练、45套、高考真题……语感找到了，选择题练上来了，主观题答题规范了，文言文词语记牢了，作文有思想了，连最难的诗歌鉴赏也奇迹般地提高了，书写不再影响得分，语文不再是短板，120成了保底分，130变为奋斗目标。

　　他的父母说：“陈成每一天学过的知识都会真正搞懂，不会的一定会问老师。陈成从小就养成了一个非常好的学习习惯，回到家会先将作业写完，再去放松娱乐，每次放暑假他总在第一个星期写完作业，又提前一个星期收心复习，劳逸结合。”

　　成绩面前不骄傲，困难面前不退缩，咬定青山不放松，这就是创造奇迹的刘陈成。

　　习坎圆我北大梦

　　曾经

　　我有一个梦想

　　未名湖畔

　　博雅塔下

　　求知问道

　　如今

　　习坎圆我北大梦

　　收拾行囊

　　我将习坎园的点滴珍藏

　　愿学弟学妹

　　踏浪而行

　　追寻心之所向

　　严贤哲

　　学霸档案

　　2020年高考理科691分，录取北京大学工商管理系

　　2017年中考685分，沙市区第11名

　　三年挥汗逐梦，今朝喜迎收获。在习坎园的三秋饱含着数不清的回忆与热血，如今跨入北大，感受博雅，是习坎园、老师、同学与我共同奋斗的结果。明确的目标给予前进的动力，细致的笔记奠定坚实的基础，错题的整理填补知识的漏洞，平和的心态铸就稳定的发挥。勤学好问是取胜之本，归纳整理是攀高之石。做好平时的分分秒秒，方方面面，定能摘取胜利的硕果。

　　黄映舟

　　学霸档案

　　2020年高考理科678分，录取北京大学化学与分子工程学院

　　2017年中考687分，沙市区第7名

　　生命在持续燃烧，无论最终结果如何，被苦难磨练的意志和学到的知识已成为最宝贵的财富，要知道即使是微小的进步也不可能一蹴而就。为了奥赛决赛，两年来，我放弃了所有的节假日。在周末和寒暑假，要全身心投入到学习中或者花费不菲的费用赴武汉、长沙等地的高校培训。尽可能利用有限的时间，想办法看完看不完的书，还要保证常规学习不掉队。一路走来，虽然苦累，但谁又能随随便便成功呢？

　　莫锐

　　学霸档案

　　2020年高考理科681分，录取北京大学医学部

　　2017年中考658分，沙市区第123名

　　改错本是我高中学习的一大利器。平时将自己不会的难题积累在改错本上，每周有计划地复习，做到错过的题心中有数。在考试时调整心态，遇到难题不慌，沉着冷静，这样就一定能取得自己满意的成绩。