沙市中学2018级各教研组开展二轮复习备考课堂调研活动
作者/来源: 林智 发表: 2021-04-12 17:13:19 浏览: 17756 次
数学组名师肖述友主任示范课
物理组备课组长濮玉芳老师示范课
语文组周敏老师调研课
地理组张祥文老师调研课
熊礼才校长及市教研员听课
市教研员高三二轮备考视导
高三年级二轮备考调研总结会
3月23日到4月2日，我校高三年级开展了九门学科二轮复习调研课活动。市教研员、校领导干部、各组教师走进高三年级教学一线，实实在在地深入课堂、直面问题，为高三二轮复习把脉问诊。
3月23日，高三政治名师李艳老师针对二轮复习，上了一节题为《优先发展农业农村，推进城乡区域协调发展》的专题复习示范课。李老师以党的十九届五中全会中为关于“三农”问题阐述为导课，继而引出实施乡村振兴战略，推动城乡协调和区域协调发展，引导学生思考和探讨乡村振兴和区域协调的举措。
李艳老师整堂课围绕解读高考题型与考点，通过理论重构、典例分析、探究题组、巩固题组、方法小结等教学环节，深入浅出地讲解解题思路与方法、分析高考命题特点和命题趋势，引导学生领会二轮复习的基本范式。在学生主体地位这一块，整堂课以培养学生自主探究性学习能力为主，充分发挥学生的主观能动性，通过探究与评述，引导学生在自主学习的基础上，形成交流互动的学习氛围。同时，李艳老师利用现代化信息技术整合教学资源与方法，努力提高学生的学习兴趣，帮助学生开阔眼界，提高审美，激发他们的创作思维和学习的积极性。
3月30日上午，荆州市教科院物理教研员张辛夫莅临沙市中学进行视导活动，沙市中学党委书记、校长熊礼才和物理组全体教师参加活动。
高三物理备课组组长濮玉芳老师上了一节二轮备考示范课——《滑块滑板问题》。张教研员总结这节课的优点在于很好地突出了学生的主体地位，濮老师有针对性地选择教学内容，很好地回答了二轮复习中“教什么”的问题；同时非常侧重方法的归纳和学生思维层次的提升，特别注重培养学生综合解决问题的能力，回答了二轮复习中“怎么教”的问题。随后，张教研员指明新高考重点考察学生的建模能力和创新能力，体现学科核心素养，在训练中还要重视实验专题的复习，实现与常规实验的统一。
3月30日下午，沙市中学英语教研组在高三进行了调研课活动，英语组全体老师参加了活动，教务处肖述友主任对调研课做了督导。周玲老师针对“语法填空”学生这一薄弱环节进行专题备考，针对性强，学生收获满满。无论是课堂设计还是教师风采，都展示了周玲老师较高的个人素质。作为资深英语名师，吴本萍副校长就高三二轮复习语法填空这个专题做了详细指导，为我校英语高考复习备考指明了方向，老师们收获颇丰。相信在全体老师的共同努力下，沙市中学英语组定会百尺竿头，更进一步。
3月31日上午，市教科院化学教研员王贵莅临我校进行视导活动，沙市中学党委书记、校长熊礼才，教务处主任肖述友和化学组全体老师参加了此次活动。
上午9点45分，王教研员、熊校长、肖主任和全体化学组老师集体观摩黄菊老师的二轮复习专题课——《历程题的解题策略》。
王教研员对本堂课给予了充分肯定，他认为化学动力学是高考的热点和难点，这节课选题很有针对性；课堂讲解分析透彻，通过思维建模让学生掌握解题的方法，具有有效性；教学过程中，调动学生分析讲解例题并及时指导点评，凸显了学生的主体性；利用学生现场出现的问题，并及时解决，将难点分析的很透彻，体现了课堂的生成性。接下来，王教研员建议老师教学中应从课前、课中、课后三个方面做好理念更新、情景教学规范教学等反思；并要认真研究课标和中国高考评价体系，了解高考政策，钻研高考真题，把握好复习备考的方向。
3月31日上午，荆州市教科院历史教研员陈志雄莅临我校指导高三二轮复习教学工作，历史组全体老师参加此次活动。
首先，陈志雄教研员和历史组全体老师在高三（17）班教室集体观摩罗虹老师的二轮复习专题课——《体国经野之道--中国古代地方治理的千年叩问》。
罗虹老师在梳理古代地方治理发展历程的基础上，利用材料情景，让学生走进历史、重回现场，理解我国古代在汉、唐、元三代发生重大“异变”的原因，并通过古今对比和中西对比，多元解读，深化对于我国古代在国家治理方面的得与失的认识。
历史组老师普遍认为，本节课知识容量大，重难点突出，融合新旧教材，通过大量历史材料创设情境，最大限度的还原历史，体现了对历史“同情式”的理解，教师做了大量的准备工作，可谓是“教师受苦、学生受益”。陈志雄教研员高度肯定了罗虹老师的整体构思。他指出，本节课立意高远，主题突出，紧扣高考长效热点和历史学科主干知识，教学过程充分体现了时空观念、历史解释、唯物史观和家国情怀等核心素养的落定，反映出沙市中学高三二轮复习的精准性，同时希望我校老师深入研究新课标，科学备考，有效备考，力争再创佳绩。
4月1日上午，我校全体生物组老师在高三（5）班集体观摩了李萍老师的二轮复习专题课——《基因》，荆州市教科院生物教研员吴庆华莅临视导。
吴教研员高度肯定了李萍老师的整体构思：一是正确地指导学生答题；二是精准地辨析了易混概念；三是归纳总结到位；四是注重教材，回归教材；五是题型选择典型。随后，吴教研员根据今年高考新变化，向我们传达的备考建议：一是紧扣新课标和新教材，二是参考中国高考评价体系和中国高考评价体系说明；三是注重学生理解能力、实验与探究能力、解决问题能力和实验创新能力的培养。
4月1日上午第三节课，熊礼才校长、赵文华副校长和全体地理教师集体观摩了由高三老师张祥文的公开课——《过程性问题探究——以地质地貌演化过程为例》。
熊校长高度肯定了张祥文老师的这堂课，亮点突出：其一，选题角度有意义，既有对一轮复习知识的整合，又有思维的拔高，既是高频考点，又是学生的薄弱点；其二，知识结构把握好，网络构建清晰，课程推进由浅入深，学生易于掌握；其三，总结归纳出要素分析法、环节分析法、推理和逆向演绎法来解题，让学生有法可依，逻辑自洽；其四，人地协调观、地理实践力、区域认知和综合思维四个地理核心素养得以体现。熊校长指出，张祥文作为年轻教师能拿出这样的课，实属难得，但仍有上升空间，如何更好地把握教情、考情和学情，如何能让学生不仅会思考，还能拿高分，高三地理备课组还可以继续深入地探讨。最后，熊校长还要求二轮复习备考中要积极研究八省市新高考模拟考试题目的考向和难度，共谋有效课堂。
4月1日下午第一节课，数学组全体教师在高三（10）班观摩学习了数学名师肖述友老师的二轮备考示范课——《解三角形》综合问题。
肖老师通过4个小题引导学生复习总结解三角形的核心知识，提醒学生在数学结论的运用中要注意条件限制。课上，肖老师对一个例题进行深度剖析，先引导学生进行一题多解，然后采用改变题目的条件、结构等方式，将例题改造成五种不同类型的题，向学生呈现了解三角形的常见题型，引导学生总结归纳相应的方法与数学思想。课堂最后，肖老师设置了相应的课后思考题，使课堂教学得到充分与适度的深化。
在例题设计上，肖老师精心选择例题，在深入研究高考试题的基础上，合理安排变式训练，难度层层递进。整节课课堂容量大，教学环节简单高效，教师语言简洁精炼，讲练结合，数学核心素养贯穿始终，学生积极参与，主动交流，积极发言，课堂氛围活跃，师生互动有效。
这节课得到全体数学老师的高度评价，给高三二轮专题复习指明了备考方向。今后，老师们将会就复习研讨课型成熟模式、新高考题型的研究、数学核心素养的落实进行研究。
4月2日下午第二节课，语文组全体教师观摩了青年教师周敏二轮复习课——“新课程背景下的作文教学--任务驱动型作文考场策略初探”，荆州市教科院语文教研员刘基华、校长熊礼才与副校长赵文华、吴本萍、徐善慧均莅临听课。
周敏老师立足最近的考场作文，带领同学们读题、辨别文体、进行情景对象与思维角度的探讨，进而明确任务驱动型的任务指令。周敏老师以问题卷引导学生思考评价，树立任务驱动型作文的正面样式。从审题到落笔，周敏老师引导学生从材料、事件、命题人等不同角度展开思考，从原因、影响与做法上进行深入挖掘，特别强调学生语文能力从素养中来到素养中去。
刘基华教研员充分发肯定了周敏老师的作文备考思路，同时指出二轮复习背景下，二轮备考可从找准学生弱项、设计微专题练习、建立复习任务群等方面入手展开调研。刘教研建议高三年级要关注高一年级的统编教材，目前许多考点已经涉及统编教材中相关内容。
新高考背景下，熊校长强调语文二轮备考应重点突出学生的主体地位，教情要与学情、考情相结合，这节课着重从作文的前期准备入手引导学生构建写作思路，后期还要在段落、语句上继续落实，以助力语文高考备考。
4月9日下午，我校高三年级全体老师在综合楼二楼会议室召开了二轮复习调研总结会。熊礼才校长立足新高考的大背景，从考情、教情、学情三个方面对二轮复习调研课进行了总结。
熊校长首先肯定了各备课组大容量、高概括的复习方式；也指出，在此次调研课中，老师们对于考情研究还有不足，对于新高考核心素养的理解还不够深入。熊校长殷切希望全体老师高屋建瓴、去粗取精地教学，只有这样学生才能达到举一反三、触类旁通的效果。同时，熊校长希望我们关注学生核心素养的培养，以学生为主体，提升综合解决问题的能力，避免低效机械重复刷题；其次，聚焦新课标，加强对八省联考试题的研究，把握新高考动向，精准备考，高效备考。
经过此次二轮复习课堂调研活动，我校高三各备课组定会精准聚焦新高考，有的放矢，集团体合力冲刺高考。相信，在全体高三同仁的齐心协力下，高三年级定能适应新变化、克服新困难，打好高考攻坚战，取得新高考胜利！
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