《沙市中学报》第210期
发表: 2022-01-13 16:08:24 浏览: 19197 次
1版
12月29日，沙市中学高一年级学生在运动场摆出“育 2022”的造型，迎接新年到来
以书作为灵魂的皈依
在沙市中学第十届读书节开幕式上的致辞
熊礼才
“书墨飘香十里外，惹得路人染芬芳”。在这明媚的冬日阳光里，我们迎来了学校的第十个读书节，高一年级的师生欢聚一堂，举行隆重的启动仪式，我谨代表全体教体教师向大会表示热烈的祝贺！
说到读书，我们每天都在读，为什么还需要一个启动仪式呢？那是因为，一个人精神的发育史，就是他的阅读史。一个人之所以强大，那是因为他心灵强大；而心灵的强大，一般来说是需要很多好书来支撑的。启动仪式的意义，正在于唤起同学们读书的热情，并通过阅读增长知识，丰富阅历，锤炼精神，涵养气质。我今天所说的读书，指的是广泛阅读，博览群书。课本知识读得好，你仅仅只是学霸，这可能会让你在今后的人生中谋得一份不错的工作，有一份不错的收入；但工作与收入远不是我们人生的全部。人类在追求丰富物质的同时，更向往着属于自己的诗和远方。腹有诗书，自然气质高雅，情趣在心；博览群书，才能博学睿智，远离平庸与贫乏。但是，现实是，同学们中近视眼虽多，但大多只读了一种书，那就是教科书，而读书节的开幕，提倡的是同学们广泛涉猎各类书籍。在读好教科书、为考试有个好分数的同时，更要为提升自己的精神世界而读书，本质上看，这才是支撑我们人生之路的最宝贵的财富。书籍是我们最好的老师，可以解答你人生所有的困惑。西汉刘向曾说：“书犹药也，善读之可以医愚。”王安石有言：“贫者因书而富，富者因书而贵。”读书帮你完成知识的积累、智慧的沉淀与精神世界的丰盈。所以，读书这个看似寻常的过程，实际上是生命个体和人类伟大智慧对接的过程。
说到读书，世界上最爱读书的民族是犹太民族。以犹太人为主的以色列更是将《圣经》关于好好读书的句子奉为圭臬。大多数以色列人有坚持睡前读书半小时的习惯。他们崇尚人不能只靠面包而活着。他们嗜书如命，据统计，犹太人每年平均读书64本，（我国的平均数是4.5本）在这个小小的族群，因而诞生了享誉世界、影响世界的马克思、爱因斯坦、弗洛伊德等巨匠。同时，犹太人以占全球0.23%的人囗，在20世纪以来产生的645位诺贝尔奖获得者中，占有121位，占比达到18.5%。由此可见读书的巨大价值。犹太民族，这个对书着迷的民族，以书为一切智慧的根源，以书为获取一切财富的根本，这应该给我们很好的阅读启示。
那么，我们应该怎么读书呢，我给大家提四点建议。
第一、养成阅读习惯，保证阅读时间。读书不是一件一蹴而就的事，我们要做好读书规划，形成阅读习惯。唯有经常读书才能积累知识、丰富阅历、提升素养。我们不要总以作业多为借口，我们要充分利用好校内的阅读课、早读课、自习课，尤其在假期里做好自己的读书计划，这已足以让我们徜徉在书本的世界里。宋代文豪欧阳修读书写文章的时间大多是在出行时的马背上、睡觉前的枕头上以及入厕时的马桶上，这对同学们如何挤时间阅读，应该有很好的启示。
第二、我们要选好书目。每个人在不同的阶段，对书本的需要是不一样的。现实中，同学们有的只读情节曲折的故事，有的只读离奇怪异的玄幻，有的只读人物生动的武侠，但这类阅读最多只能算消遣。在高中阶段，我建议大家首先读好语文等课本中推荐的文学名著，这是现阶段最省力的读书法，既享受了文学之美，又兼顾了考试之需。同时，再辅以适量的科技、哲学类书籍，兼顾人文与科学，拓宽自己的视野，增强人生的厚度，增加思想的深度。而历来成就一番事业的伟大科学家们，往往都是人文与科学兼顾的阅读者。
第三、要勤做笔记。“如果阅读不做笔记，那还不如不读”，这句话是伟大领袖毛泽东同志说的。大文豪鲁迅先生也强调，读书要做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”。读书动笔，能够帮助你记忆，掌握书中的难点、要点，有利于你储存资料、积累素材，也有利于你扩大知识面，提高你的分析综合能力。读书笔记的方法大致有五种，即圈点笔记、批语笔记、摘录笔记、提纲笔记、心得笔记。同学们可以根据自己的习惯加以选择。
第四、学以致用。用书本中的知识解决实际问题，启迪我们的智慧；用书本中的情感浸润我们的心灵，绽放人性的光芒；用书本中的道理解答心中的疑惑，寻找思想的出口。把书本中的知识，通过不断的思考和实践，融会贯通，指导人生，这才是我们读书的价值所在。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，说的正是这个道理。
同学们，人生最美的姿态就是读书。民国大师李苦禅先生有言：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”学会读书，就是点燃人生的火炬；勤于读书，就是开采人生的金矿。好的书籍是智慧的钥匙，是人生最好的导师。让我们以书相伴，以书为友，以书为我们灵魂的皈依，直达我们精神的圣殿吧！
阅读让你悄悄成为你自己
在沙市中学第十届读书节开幕式上的演讲
2117班 蔡盈崟
很喜欢赫尔曼·黑塞的一句话：“世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。”我想，阅读实质就是一段自己达到和解，与社会达到和谐，与岁月达到融洽的过程。
阅读，使人而为“人”。一个完整的人，是丰满的，是接受的，是能够与内心世界达成和解的。“人生一世，草木一春”，我们无法在有限的时间里去亲身体悟到“完整”，只有阅读，才能使我们在鲜活里修补自己。我们读苏轼，读那“人间有味是清欢”的豁达；我们读李白，读那“天生我材必有用，千金散尽还复来“的狂傲；我们读麦加，读那“忠贞的人，永远得到忠贞”的坚守；我们读尼采，读那“就算人生是一幕悲剧，我们也要有声有色地演绎”的壮美……
我们在阅读中找寻着森林的中心，在遇见冷与暖、春与冬、爱与恨后，从文字的血肉中塑成了一个肉身与心灵一体的丰满的人。
阅读，使社会容纳自己。《看见》里有一句话说得很好：“一个国家有人构成，一个人也有无数他人构成。一个又一个国家，则构成我们全球化的社会。”此处的“容纳”实质上是指我们能够在社会的浪潮里找到属于自己定位，而不仅仅是随流飘荡，亦或是溯流抗争。《你当像鸟飞往你的山》的作者塔拉，以自己的亲身经历创作了这本书。塔拉出生在一个摩门教家庭。可能有同学会疑惑，什么是摩门教？简而言之，就是现代社会提倡什么，这个教就反对什么。塔拉的父亲拒绝一切科学，拒绝学校，拒绝医院。他相信末日来临，并深深禁锢着自己的儿女。直至17岁，塔拉都没能上学。在这17年里，她困顿、极端、无所适从，唯一的一点光亮，是逃离家庭、追求知识的大哥有限的一些书籍。塔拉慢慢觉醒，从阅读中明白了什么是学校，什么是医院，什么是科学，最后自学考入杨百翰大学，在剑桥攻读了硕士和博士。这并不是一个传统的励志人物，我也并不是为了表现阅读能够起什么跨越阶层、直上青云的作用，只是想说，阅读，让人学会思考自己的境遇与社会的结构。它存在于一切努力的行动之上，它告诉我们，社会需要什么，我们自己渴望在社会中如何生活。
阅读，使岁月长河连结。不曾忘“位卑未敢忘忧国”的匹夫之责，不曾忘“安得广厦千万间”的推己及人，诗词，带我们走进未灭的古典，走进古人的山川家国；不曾忘“通篇只写着一个词‘吃人’”的迷茫年代；不曾忘“愿中国的青年都摆脱冷气，只是向上走”的殷殷期盼，新文化，带我们历经前世之辱，更立复兴之志。因为阅读，我们读历史，读现在，读将来。
同学们，我们都是新时代的青年，如今的你我，虽然做不到“为一大事来，为一大事去”，但却可以用日积月累的阅读不断地成就自我。
有些同学可能会说，“我每天那么忙，哪有时间阅读？”可是每天只需抽出十分钟，去阅读一篇优秀的散文，去看一段扣人心弦的章节，日日积攒，受益便已匪浅。
让我们趁学校读书节之风，阅一本书，读一段情，悟一场人生之梦。
铭记历史 砥砺前行
在沙市中学2021年“国家公祭日”主题团日活动上的演讲
2106班 万灏巍
不能忘却那个冬天。
1937年12月13日，日军侵占南京，开始了长达六周的南京大屠杀。
他们采用种种灭绝人性的手段来残杀中国人民。十朝古都, 六朝金粉，在短短六周内尸堆如山，血流成河。街头巷尾，城墙内外，长江两岸，国人尸横遍野，钟山垂泪，秦淮泣血。三十万手无寸铁的百姓，这个数字远多于许多欧洲国家在二战中的牺牲总数，远多于美国轰炸日本造成的死亡人数。侵华日军在中国，在南京留下了人类历史上最野蛮、最黑暗的一页，这是中华民族历史上的至暗时刻。
只有真切地了解历史，才能正确地认识历史；只有以史为鉴,才能面向未来。2014年2月25日,十二届全国人大常委会第七次会议决议，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。今年的12月13日是南京大屠杀发生的84周年，也是第八个国家公祭日。我们将这段沉痛的历史，融入血液、灵魂里，是为了表达对和平的向往，对战争的鞭挞，而纪念是为了不忘，反思是为了清醒，奋然前行，才是铭记历史的真谛。
铭记过去，是为了在并不太平的当今砥砺前行。前事不忘者，后事之师。84年过去了，当年大肆屠杀的日寇已经消逝无踪，硝烟烈火中的南京城已走向日新月异的繁华。但是，我们若擦亮眼睛，便会发觉，尽管在这个看似和平的时代，靖国神社的绕梁余烟中还满是参拜的“虔诚” 信徒，黄沙深处残砖烂瓦的石墙上的种族歧视标语依旧触目惊心，大洋彼岸的办公桌上仍堆叠着“打压”“分裂” “和平演变”等一系列针对我们的计划文档。“生于忧患，死于安乐”，这既是古人的醒世真言，也是南京历经的无数腥风血雨给后人留下的教训。中国人民从来都是宽宏和包容的，但时间可以消逝，记忆却不会风化；仇恨不会增长，但罪恶不能原谅。历史，告诫中华民族的新青年们，不期望脚下处处都是阳关道，不幻想头顶都是一片艳阳天，不迷恋这个时代的温床，不忘记最危险的时候战歌飞旋。历史，警示我们，祖辈没有输给战火，父辈没有输给贫穷,我们怎能输给这个时代？
当下，大国已经崛起，民族复兴在望。同学们，我们是做好姿势等待接力奔跑的下一代。我们青年人自当铭记历史，砥砺前行。不奋斗无青春，不努力无未来，不发展无安全，不一往无前就没有岁月静好。所以，让我们扔下懒惰与懈怠，为了不再遭受类似84年前的那场浩劫，为着自己的尊严、祖国的强大，为着明天的美好、未来的幸福，让我们满怀激情不懈奋进，一起向着实现中华民族伟大复兴的方向--出发！
沙市中学2021年12月大事记
12月3日，我校举行了2021级学生党校开班仪式暨首次授课。
12月3日，我校与长江大学外国语学院启动英语学科研究生联合培养项目。
12月4日，抗疫大思政课走进我校课堂。
12月6日，我校男子学生足球队勇夺2021年荆州市青少年校园足球锦标赛高中组冠军。
12月6日，我校召开了十九届六中全会专题学习教师大会。
12月8日，“赵文华名师工作室”组织了新教材课堂研讨活动。
12月9日，学生成长中心举办了女生课堂讲座。
12月10日，学生成长中心召开了12月班主任工作会议。
12月10日，我校教职工积极参加无偿献血活动。
12月10日，我校开展了“食堂开放日，家长进校园”活动。
12月10日，我校葛琼妹、周敏、齐昕婷、王祎豪等四名青年教师在第48届湘鄂边部分示范高中线上教学研讨活动中均获一等奖。
12月13日，我校举行了第八个国家公祭日纪念活动。
12月13日，我校各支部开展了十二月主题党日活动。
12月13日，我校召开了全校创文迎国测动员大会。
12月16日，我校高三（1）班的秦禹潮同学获得第38届中学生物理竞赛全国决赛银牌，同时获得破格进入北京大学“强基计划”的资格。
12月17日，沙市中学第十届读书节开幕。
12月18日，我校青年教师彭博、张亚的课例喜获2021年“湖北好课堂”一等奖。
12月20日，我校举行了12月“感动校园人物”颁奖仪式，本次获得“感动校园人物”奖的是我校足球总教练胡明老师和他带领的沙市中学足球队。
12月20日上午，我校举行了新老国旗班交接仪式。
12月，我校荣获2021年荆州市中小学啦啦操比赛第一名。
12月26日，我校获评湖北省学校文化建设百强校。
12月28日，第十届读书节邀请黄石市教科院中学语文教研员陈建举行了阅读讲座。
12月29日，高一年级全体同学在操场摆出“育 2022”的造型，迎接新年到来。
12月31日，沙市中学举行了“庆元旦 迎新年”教师趣味运动会。
12月31日晚，沙市中学举行了2022迎元旦晚会暨习坎系列奖学金颁奖典礼。
2版
四名青年教师在第48届湘鄂边省级示范高中教学研讨活动中大放光彩
兰亭
12月14日，第47届湘鄂边部分省级示范高中教学研讨落幕，其中的青年教师教学比武结果揭晓，沙市中学选手在本届比赛中成绩骄人，参赛的四名青年教师都获得一等奖。
12月10日，沙市中学参赛教师与夷陵中学、常德市一中、临澧县一中、澧县一中、岳阳县一中、沅陵县一中共七所省级示范高中的教师，采取在各自学校录制教学视频、“线上”参与评比的形式进行教学比武。沙市中学选派葛琼妹、周敏、齐昕婷、王祎豪四位教师参加此次活动。四位老师凭着优秀的学科素养和专业能力，在比赛中展现出扎实的教学基本功、高超的课堂教学执教能力、先进的教学理念，最终荣获佳绩：王祎豪老师荣获信息技术学科一等奖第一名，周敏老师荣获班团活动一等奖第一名，葛琼妹老师荣获语文学科一等奖第二名，齐昕婷老师荣获地理学科一等奖第二名。
我与我周旋久
班会课 周敏
一、我是什么样子，我的教案就是什么样子。
对我来说，湘鄂边不是一件陌生事物。
数年前，我参加过语文课的湘鄂边比赛，并在赛后总结中反思了自己在设计课程时出现的问题。语文教学要有一个拔高的抽象的主题，但是这个主题必须从具体的文本中一步一步推论出来，所有萌芽都必须从文本中生发，所有枝干都必须牢牢植根于这片土壤。对文本扎根越深，枝叶生长就越繁茂高大，教学才能越接近天空，视野才能越宽广。
班会教学也是如此。得到湘鄂边消息后，我开始精心设计课堂，用说文解字引出主题，以“鲲鹏”这个物象为贯穿课堂的线索，以外物与自我、个人与家国为分层依据，组织了填词合唱、填表自省等活动，撰写了精彩的结束语。引议联结起承转合，有线索有层次有活动有文采，但就是没有学生。
我抛开学生，独立完成了这个课堂。我凭我的臆想，给他们造出地域、性别、容貌等泛化的羁绊，让他们拿着这轻飘飘的放之四海而皆准的主题，去讨论如何破除羁绊，我带着学生蜻蜓点水式地从沉重的现实上掠过去，缺乏深掘困难的力量。
后期不断的修改，讲稿篇幅由最初的6000多字，到最终的2000出头；庞大的国家层次整块删掉，只在最后留一点升华；呆板的填词填表环节全部取消，不让这些固化的形式去成为课堂的束缚……我不断地让我退出课堂，让学生走上舞台。
这些改动是有效的，也还存在提升空间。最后也只是让学生们进行了碎片化的分享，再抽象地让他们从自我出发，做到自律、自知、自信、自立。这节课到最后依旧缺少系统化的梳理和归纳，缺少具有实操性质的指导。
这是这次设计的遗憾，也是我的遗憾。我务虚，我的设计就难以务实；我飘在天上，我的教案就落不到泥里。从语文课到班会课，到以后的随便什么课，我是什么样子，我的教案就是什么样子，如果我无法在自己和他者建立起息息相通的生动联系，那么这个问题会一直存在。
二、我是什么样子，我的学生就是什么样子。
很巧，这次湘鄂边班会课，正逢我班主任职务走马上任。比起科任老师，班主任无疑会更贴近学生生命一些，这也是班会课教育的支撑。但在对他们的凝视中，我更多地望到了自己，仿佛一面镜子，学生身上呈现出的是我的面貌。
我是什么样子，我看到的学生就是什么样子。11月运动会，我高坐看台，看到的都是在看台上置身事外呆在原地专注完成自己课业的学生，在赞许他们学习勤奋之余不免担心班级人情味是否不够；但当我开始走下看台，我看到的是四处奔走送水送温暖的学生。“生活全看我们是如何把它造就。旅行者本身就是旅行。我们看到的，并不是我们所看到的，而是我们自己。”我对学生的认知受限于我的视野，我把自己放在什么地方，就会看到怎样的班级。
我是什么样子，我教导的学生就是什么样子。选科分班在即，年级领导的交代是“让学生收拾好自己的东西，给新同学留一个整洁的位置”，而在我的传达之下，变成了“把自己的东西打包好，新同学搬来之后，你们书本作业混在一起，你到时候找不出来”，同样的意思，但一是利他的表达，一是利己的表达。长此以往，我的弱点最终会成为学生的弱点。班会课仅是一段短暂的同行，比赛更只是一场经过雕琢的演出，真正的教育远不止于此。对自己一举一动的检视，这是首要的和最基本的教育方法。
伍尔芙说：“他人的眼睛是我们的监狱，他人的思想是我们的牢笼。”尼采却言：“我们的眼睛就是我们的监狱，我们的眼光所到处就是我们监狱的围墙。”本次班会课的主题是“破除羁绊，成就自我”，但就我而言，没有比自我更固不可彻的羁绊。我与我周旋久，破除自我的同时也是在成就。
不能躺着吃老本
信息技术 王祎豪
虽说自己是第一次参加湘鄂边活动，但是对以往的比赛也有所耳闻，加上这次是在自己学校上课，一开始我并没有感受到太大的压力。由于之前参加过“一师一优课”的比赛，这次在选择课题的时候我想着“偷个懒”，于是继续选择沿用之前一师一优课的选题，心里想着无非是把那次课再上一遍就好了，可是后来我才发现，事情远没有我想象的那么简单。
2019年参加一师一优课时，高中信息技术的教材沿用了老版教材。当我翻开现在使用的新版教材对应知识点所在的章节时，发现内容发生了很大的变化。如果再用2019年的课程设计，与新教材的很多教学目标都会发生冲突。所以，这便是我遇到的第一个问题：要放弃之前的模板，重新设计这堂课。
好在之前对新课标进行过比较认真的学习理解，结合新课标设计思想，我在之前的优课模板上进行了一定的修改，很快便形成了新版的教学设计。在第二次磨课的时候，赵校长与全组的老师一起观摩了我的这次磨课，可是上完之后的效果并不理想。之后，我们全组的老师在总结中认为，学生缺乏编程基础是主要原因，也是亟待解决的问题。
的确，高一年级总共也没上多少次信息技术课，加上当时还没有分班，很多班还没有正式开始教授编程知识，所以学生对于我这次的课题（二分查找法）基本上完全跟不上。为此，我又紧急设计了一堂编程的先导课，在接下来的一周里几乎给整个高一年级的每个班都上了一遍。当时恰逢期中考试，有几个班的课被冲掉了，我只得在第一节晚自习的时候把学生喊到机房去上课。一周之后，全年级的学生都基本掌握了编程的基础知识。
后来在第四次磨课的时候，赵校长再次来听了我的课，也对我的课进行了肯定。这让我吃了颗定心丸，起码之前的努力没有白费。组里的其他老师也都对我的课进行了认真点评，提出了自己的修改意见，我渐渐有了自信心。剩下的就是找一个效果最好的班进行重点训练了。
可是接着又遇到了新的问题，那就是学生要开始军训了。整整一周的军训让磨课几乎陷入停滞，我只好一遍遍审视我的教案，看还有没有哪些地方可以修改。特别是之前崔老师提的一个建议我一直在想怎么样去实现比较好，后来我找到了一个可以做“仿真实验”的软件，终于实现了应有的效果。就这样修修改改，我的教学设计基本上定了型。
后来，比赛变成了录课的形式。组长黄燕平老师特意邀请了市教研员夏老师来学校观摩我的课。接下来的几天，结合夏老师的建议，我再一次鼓起勇气对基本已经定型的课再次进行修改。可以说，当最后的方案完成的时候，与我2019年上课的那版方案相比，已经算得上是两堂完全不同的课了。
这次比赛经历让我明白，要想上好一堂课，不能躺在老本上吃吃喝喝，一定要集思广益、敢于创新，同时也要坚持自己的教学理念，认真对待每一堂课。
如切如磋 玉汝于成
语文学科 葛琼妹
东汉文学家王充在《论衡》中写道：“人之学问，犹骨象玉石，切磋琢磨也。”我有幸参加第48届“湘鄂边”讲课比赛，在备赛过程中，非常真切的体会到要打磨一节竞赛课，唯有如切如磋，方可玉汝于成。
一、选点切磋
本次教学研讨课竞赛，要求体现《普通高中语文课程标准（2017年版、2020年修订）》的精神和统编教材特点。当下，随着新教材的落地，“整本书阅读与研讨”的教学任务，也真正摆在了我们一线教师的面前。那么，有限的教学时间里，该如何展开“整本书阅读”的教学，如何推动整本书阅读与研究落到实处？这个问题非常值得探讨，进行相应的教学研究，也非常有必要。所以，在选择教学内容时，我将目光放在了整本书阅读上，以三大读书方法串联课堂，拓展阅读视野，构建读书经验，授学生以渔，以一篇带动整本书阅读。
二、策略切磋
这节课设计了三个主要教学环节，第一个环节重在读文本，运用“提要勾玄”法回顾厘清“差序格局”的概念的和“乡土本色”的观点，并通过活动进行检测。第二个环节是运用“切己体察”法研讨“城市中的乡土基因”，通过群文阅读、小组讨论，联系文化现象，对“差序格局”和“乡土本色”进行深入思考，进一步理解费孝通先生的学术思想，并独具创造性地引导学生与时俱进，培养富有时代气息的“新型差序格局”和“新型乡土本色”，落实“立德树人”的教育主题。第三个环节是运用“入书出书”法，探讨网络热点话题，并引导学生以“up主”身份口述一段30秒中文解说词，利用假期时间将其制作成为微视频，发表在各自的自媒体上。
整本书阅读教学，不同与教材教学，毋需像教材教学一样深入文本精讲细讲。我主要从三个方面入手：一是抓阅读方法的指导，二是抓关键概念和中心观点的提炼，三是抓社会现象和社会问题的探究。希望通过这三个方面的设计，引导学生阅读与思考。
这节课设计了一条暗线，那就是本节课中所举到的示例均来自城市生活。从《流浪地球》导入的设计，到《中国妈妈与美国妈妈》视频的展示，从《胡同文化》节选语段的剖析，到《中国人把种菜天赋发扬到全宇宙》图片的欣赏，这些素材均来自都市时尚生活。这让学生明白，《乡土中国》中的乡土基因，本来就广泛存在于城市人的血脉中，是中国人的集体无意识。克服其流弊，吸收其优点，就变得刻不容缓，因此也就水到渠成地鼓励学生发展“新型差序格局”和“新型乡土本色”。我认为这也就是阅读《乡土中国》的价值所在。
三、细节切磋
主体内容确定好后，就是细节的打磨了。为了找到一段与文本内容情境相符的音乐，我记得在手机的音乐软件里面翻找了数小时，最后确定了纯音乐《稻花香里说丰年》作为阅读背景音乐。在上完课后，学生说：“老师，这支曲子太动听了，乡土中国的美丽和忧伤扑面而来。”为了找到一段既体现主题又具有时代气息的视频，我利用工作之余的时间在网站上大海捞针，最后找到了视频《中国妈妈和美国妈妈的差异》，这段视频成了学生的笑点和联系实际的触发点，为课堂增色不少。
感谢语文教研组全体老师陪伴我一起经历“切磋琢磨”的艰难过程，王安石在诗中写道：“切磋非无朋，阻阔嗟何速”，正是因为有了沙市中学全体语文老师的鼓励和帮助，我才能自信的站在讲台上。
磨课--新教师成长之路
地理学科 齐昕婷
这次比赛，地理学科的选题是“土壤”。这是新教材中新增加的内容，可供参考的资料较少，让我在收集素材的过程中颇费了一番功夫，最终还是决定自力更生，从零开始。
根据课程标准的要求，“土壤”这一节需要学生去观察土壤，突出地理实践力，并且能够全面综合地分析影响土壤的因素。教学内容主要也就是这两个部分，观察土壤与分析土壤。
最初设计教学环节时决定就在教室观察土壤标本，对土壤标本进行实验研究。对学生进行简单的实验培训后，我开始了第一次磨课。但这次课很不理想，整堂课主要都在做实验，分析土壤的部分完全没涉及。课后地理组老师们提出了一些修改意见，并提醒我，一堂课最基本的就是要完成课堂目标，目标的达成需要突出重点，现场实验的方法虽然能够调动学生的兴趣，但从公开课的角度来说具有太多的不可控，同时观察土壤要观察土壤剖面，实验并不能展现这部分内容，还是需要去野外实践。在我表达出自己的顾虑后，王亚东老师主动说他可以跟我一起去，听到这句话，我备受感动，一下子就有了信心。就这样，利用周末的时间，王亚东老师和我带着学生代表来到荆州花木公司，实地挖土壤剖面，观察土壤，将挖出的土壤样本收集起来带回地理实验室进行实验，并录制视频。这段视频成为了课堂中吸引学生兴趣并展现沙市中学学生地理实践力的亮点。
分析土壤的成土因素是本节课的重点。由于高一学生地理基础不扎实，还未形成完善的地理思维，这也成了教学中的最大难点。为了在有限的课堂时间里完成六个因素的分析，我带领学生通过观看图片、视频了解不同区域的土壤特点与差异，从原因分析的角度来突出六个因素在土壤形成过程中的作用。磨课之后发现，这样虽然能够完成教学内容，但教师讲述的太多，学生的主体性没有得到体现。可是在学生对土壤没有足够了解，没有学习成土原理的情况下，怎样才能让学生独立去分析呢？带着这个问题，我与地理组老师们进行了探讨，随后豁然开朗。既然不能够让老师直接讲述，那就给予学生足够的素材，让学生自己去看，去感受，去总结与表达。确定好方向，我开始有针对性的搜集资料，几经删改，最终定稿。
经过这一次的比赛，我最大的感受就是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，不经过优质课比赛，就不知道什么是优质课，不经过磨课，就不知道好的课是如何准备出来的。正是这次的磨课，让我领悟到课堂应该是什么样子，让我自己感受到了教学的乐趣，让我从他人的批评中将浮躁的心逐渐变得澄明，也让我学习他人经验逐渐充实自己。作为新教师，未来的路还有很长，要想转变成为有独特风格的老教师，必经过一次次打磨，等到有一天再回首，我相信我会感谢勇于面对磨砺的自己！
3版
2021年度学科竞赛，沙市中学成绩斐然
兰亭
2021年全国中学生学科竞赛已经落幕，沙市中学捷报频传，实现了新的突破，展现了习坎学子的风采和实力。
2021年全国中学生生物学联赛湖北赛区成绩公布，在竞赛教练潘磊老师的带领下，沙市中学参赛队员在各奖次中都取得了人数多、排位高的优异成绩。1901班的关奇、王胡捡，1902班的汤章言、刘晟轩等四名同学获得全国一等奖，其中关奇同学以耀眼的成绩入选湖北省省队。在第30届全国中学生生物学奥林匹克竞赛决赛中，关奇一举夺得金牌，位居湖北省第二名，并获得北大、清华2022年强基计划金牌优录资格。
在第35届中国化学奥林匹克竞赛（湖北赛区）中，荆州市共5人获得一等奖，其中4人来自沙市中学，他们是唐海翔、李方睿、鄢奕昭、黄宇靖，都来自2002班，教练是杜景泉老师。
在2021年第38届中国中学生物理奥林匹克竞赛（湖北赛区）中，在教练余小路老师的带领下，1901班的秦禹潮、刘炎培2名学生勇夺一等奖，其中秦禹潮进入省队；在全国决赛中，秦禹潮获得荆州地区唯一一块银牌，同时获得破格进入北京大学“强基计划”的资格。
2021年暑期，在第十四届全国中学生创新作文大赛总决赛上，沙市中学1901班的何才荣同学获得总决赛全国一等奖，另有5名同学获得二等奖；沙市中学被授予优秀组织单位奖。
本报已专版刊发过生物、化学竞赛获省赛区一等奖的选手心得，本次刊发物理、创新作文大赛获奖选手的心得体会，以飨读者。
忆物竞峥嵘岁月，初心永驻
1901班 秦禹潮
回望两年多风雨兼程，泪水汗水欢笑酿出的五味杂陈，浇灌着心田，守护着一生的信仰--物理。而物竞，让我邂逅了物理，更给了我一种远见，一种审美能力，以及星辰大海。如果有来世，我还选择物竞；如果有来世，我还选择物理。
2019那个蝉鸣的夏日，我与物竞结缘，不知不觉踏入物理学殿堂。从高中物理开始，微积分、普物接踵而至，一个全新的世界在我眼前打开。日升月落，海潮翻涌，世界浪漫之景不再只具有感性意义上的朦胧美感，而被赋予了理性意义的定量定性。一行行公式，一串串符号，这个世界运转的规律在我眼前逐渐展开，一股莫大的成就感涌上心头，我仿佛自己能以凡人之躯，比肩神明！高中的生活仿佛被按下了快进键，转眼间，1/3的时光在指尖悄悄溜走。与曾经青涩浮躁的自己告别，此时的我已蜕变成一个能与孤灯相伴在题海中踏步前行的物竞选手。把高一当高二过，把高二当高三过，教练教导我，要求我，激励我。面对更难的题目、更多的知识点，有时耗费一个小时也难以得出满意的答案，有时狂刷几套模拟卷也得不到漂亮的分数，可所有的痛苦都会在获得成功的那一刻烟消云散。不觉发现桌上多了几根青丝，会心一笑，唉，也许这就是属于我私人定制的快乐吧！
看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。2020注定不属于我，新冠肆虐耽误了学时，初次复赛的失利好似晴天霹雳，我在秋风中久久伫立着，茫然着。强基计划的出台，无疑让竞赛这条路变得更加艰难。付出与回报的极不成正比，让我第一次对自己的选择产生了怀疑，是坚持竞赛还是回归高考？我能击败武汉黄冈的“高手”们吗？梦想从未离我如此遥远，似乎不可触及。
“一片树林里分出两条路，而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”我选择了相信初心，我选择了坚持竞赛。冥冥中命运捉弄着我，却又眷顾着我，开启了磕磕绊绊却又极不平凡的2021年。为了积极准备竞赛，我选择了停课。停课的生涯是孤独的，好在我有许多志同道合的朋友，与他们倾诉着，鼓励着，筚路蓝缕，同甘共苦。累自然不用多说，但我内心更为坚定，因为这一次我鼓起勇气选择了信仰。命运和我开着玩笑，暑假南京培训因疫情草草收场，换来的是长达28天的漫长隔离期，临近复赛，这热身可足够糟糕！我命由我不由天，命运的打击只为迎接归来的更强的自己。9月19日，在黄冈中学的考场上，我的眼神更为坚毅，内心更为笃定。不破不立，失败的阴影之墙早已突破，2021的秋天是收获的季节。成功入选省队后，我的物竞生涯也开启了全新的阶段。上善若水、自强不息的习坎精神，熔铸于我心中。
谷歌曾经说，我们在人才方面最大的竞争对手是NASA，问题不在于薪资，有时候我们开出几倍的工资都留不住一个前往NASA的人，因为我们能给他们大把大把的钱，而NASA能给他们一个梦想。物竞，不仅给了我升入理想大学的机会，更让我接近了世界的本质。宏观中，大气磅礴；微观里，摄人心魄。思维的花朵、技巧的雕琢，还有静静的相守，像李白看着敬亭山一样，可以整整一天看着美妙的公式。这风景，虽千万人，吾往矣！在物竞学习的一路艰辛中，那些阴霾，那些美丽，那些如水的夜晚，历历在目，多么别致的浪漫！
写下此文时，我内心早已波涛汹涌。不知阅读此文的你，是否也有属于自己追梦的故事？人各有好，也许高中学业的压力迫使你将自己的热爱搁置一边，但我希望未来的某日，你能重拾这份热爱，重拾这份初心，找到曾经“中二”的自己，找到曾经说“不”的自己，找到曾经勇敢的自己。
不以物喜，不以己悲，勿忘初心，砥砺前行。原来，人间的至味不在于大江大河，不在于惊天动地，而在于对梦想的坚守一生。
兴趣，前行的动力
1901班 刘炎培
回忆两年以来的竞赛生活，始终充满了乐趣。从基础的入门知识，到深入的大学课本，再到最后的刷题冲刺，障碍充斥在其中，但研究的过程何尝不是一种享受。
为什么要学习物理？如一位物理学家曾说：“科学的最明显的特征，是其应用价值，科学的一个结果是使你有能力做许多事。”当一个知识被掌握之时，当观察到生活中的奇妙现象时，当你能用所学解释其原理时，这即是学习带来的快乐。例如大家可以在家时，用手电筒（手机上的闪光灯也可以）在黑暗中照射一下电视、电脑屏幕，周围会显示出五彩斑斓。物理为什么而有趣？“在物理学中，我们恬然自得地相信：我们有一个理论，根据这个理论，如果你告诉我们初始条件，我们就能预言在将来会发生什么。”费曼的这句话令我感触颇深。
在学习竞赛的路途中，一团团迷雾逐渐散去，一个个谜底终于揭开。有人说竞赛很苦很累，其实并非如此，竞赛的生活是充满了未知与新奇的，竞赛的学习是饱含有欢乐与成就的。竞赛在某种意义上是一种玩乐：常常看到一些精妙的推导时，也能像有人看到游戏通关的巧妙方法时一样，惊呼“妙啊！”；在理解知识的那一刹那，也能如球场上获胜一样的欣喜……每一个符号犹如一丝音律，而学习竞赛，便是于前人智慧结晶之谱上起舞。可能这并非作业，也没有谁监督你去做，也并非一定需要你去掌握，但是是心底那种渴望，对于知识的渴望，驱动着你。你可能废寝忘食，你可能不知疲倦，半夜时分，挑灯夜读，黎明之刻，闻鸡起舞。当你知道一些知识能解释你心中对于某种现象的疑问，尽管它们很难，并且对于你将面临的考试没有用处，对于你要完成的作业没有用处，你仍然愿意不断地求索。这或许就是兴趣的力量。
在竞赛的刷题中，我逐渐懂得了一个道理，其实很多题目解法并不唯一。用最基础的知识理论可解，为什么还要再去寻找其余的方法？就像在高中学习中，几乎任意一个动力学问题，都可以用牛顿第二定律求解，为什么要学习能量、学习动量的解题方法？因为它们可以使计算更加简便，使结论的得出更加容易。而学习更多的知识，作用也是这样。在一个问题前，你可以拥有更多的“工具”，而熟练的掌握，便使你可以于你的“百宝箱”之中迅速挑选出最合适的方法。
什么是懂了？不是你能做题了，也不是你考试能满分了，更不是你都记住了。“靠死记硬背，知识得不到理解，自然之美得不到欣赏。记忆讲不清事情是怎么被发现的，也不能揭示一个善于发明的心灵有什么价值。”
两年竞赛之中，收获的是知识，是这段过程，是这份欢乐。
刻入灵魂的文学
1901班 何才荣
每一朵飘过的白云，每一阵吹起发丝的风，清晨里冉冉升起的太阳，黑夜弥漫里遥远的灯光……每一帧图画里，每个眨眼间，都会给每个人带来每一种独特的感受。
亦或是伤春悲秋、惆怅叹惋，亦或是心旷神怡、心向远方，作为记录偶然闪过的思绪，或是深度思维的途径，文学记录着我们的诗意与内心。
广义的文学具有广泛的应用性，定义一切口头语和书面文字。它可以是某天云朵的可爱姿态，可以是下雨天里抬头看见的世界的颜色，可以是与喜欢的人对视后心里的悸动。当你突然觉得“好幸福呀”的时候，当你脑海中闪过某段往事而觉得“好伤心呀”的时候，文学会悄悄地靠近你，缠绕在你的笔尖，划下缠绵悠长的文字。你笔下的每一个字、每一段话语，都是你的文学。
而文学的创作，来自于笔尖，更来自于心灵。对世间万物的感受，对自然的触碰，对草木生长的体味，都是文学的源头。因而学会对自然事物进行感受，是每个人进行文学创作的不可或缺的能力。卢照邻在江南水乡中感受恬淡静雅，陆游在临安细雨窗前“细乳戏分茶”，鲍照于四面泻水中窥见人生……若无内心深处的浪漫与热爱，无那份共情与感受的能力，古时贤人又怎会留给后世无数的文化瑰宝，又怎会让千年后的我们一睹过去的芳容，让赤诚之心永垂不朽？共情与感受的能力，不仅是文学创作的首要条件，更是自然慷慨赠与人类的礼物。
考场作文，以我拙见，是一种被动的文学，但其需要的，也是对万物的感受。就平常作文来说，它是对时事的考察，对材料的自我感悟，对现代社会主义核心价值观的践行；其所提升与挖掘的，也是对于万事万物的独特领悟。针对同一材料，我们可能会有不同的见解，不同的切入点，这正是我们理解问题、感受事物方式不同的结果。但在材料立意明确的情况下，我们中的大部分都会采取同样的立意方式，这也正是参考答案里的范文立意所倾向的。考场作文对我们具有一定的限制作用，它所需要的是积极向上的、符合基本理念的作文。当然，有时候另辟蹊径的角度可能会让评卷老师眼前一亮，但这实际上是具有一定风险的做法，稍有不慎，就会被当作偏题处理。所以考场作文，磨的是我们的文采，我们对时事的掌握度，以及在立意几乎千篇一律的情况下那种令人惊喜的文章。
但在考场作文之外，我们能依旧拥有自我的文学。
烟花，是圆的，还是扁的？这个问题的答案在我们各自的感受里。每个人都有看见世界，感受世界的权利，每个人都拥有一颗与自然共频率的心。文学创作不似数学题那样让人抓破脑袋也想不出答案，不像力学与运动学那样拥有极其复杂令人头秃的过程，不像化生那样逻辑而精确。文学创作甚至是你看到风吹起银杏叶时心里掀起的涟漪，是很简单的突然冒出来的思绪，它可以毫无逻辑，可以环环相扣；可以让人心潮澎湃，可以让人安然恬淡。但无一例外，这都是主观的，独属于我们自己的感受。
“这世间，本就是个人下雪，各人有各人的隐晦与皎洁。”对于每一处自然的每一种美丽，我们赋予它们每一种独特的寓意，因而每个人的文学，都承载着不同的感受与意义。
所以，文学在哪里？
文学在每一阵潮起潮落里，在每一双亮晶晶的眼眸里，在每一次共情的感受里。
它刻在每个人的灵魂里。
4版
再见2021！你好2022！
师生迎春留言板
颂八秩风华
赞征途如歌
传不辍弦音
护桃李芬芳--熊礼才
2021，忙碌而不茫然
2022，自信而不自满--胡直
风雨相随，初心未改。峰谷相依，夙愿犹在。不囿于过往的仿徨与欣喜，不惧前路之奇险与曲折。惟愿幽谷隆起，回首时，天堑已然作通途。--1901班 谢明勤
2022年即将到来，不管过去的一年里多么不顺或多么辉煌，我都将收拾心情，直面未来的暴风雨。我将乘着时代的浪潮，踏着奋进的激流，在迎战高考的百余日里写下灿烂的一笔。--1901班 陈文卓
以为高考离我很远，转眼只剩半年；以为高中生活很漫长，转眼仅剩半年。
一本又一本的错题和反思，一根又一根用完的笔芯，一摞又一摞做完的试卷和习题，夜晚被教学楼的灯光点亮，清晨被学校的晨铃敲响，桌上的高考倒计时日历一页页翻过。
还未结束，已开始怀念。
怀念这份努力的纯粹，你想要的都是你自己能给的，你的对手只有你自己。我们可以心无旁骛的朝着同一个目标努力，而每一次的努力都会得到回报。
再见，2021，再见，昨天的你我！你好，2022，你好，奋斗的你我！青春就该在奋斗中绽放，所有的拼搏都是为了实现心中的梦想。
高考，顶峰见！--1902班 李辰禹
再见，2021，从此一别，隔世经年，山长水阔。唯愿君，平安喜乐，不知流年，前途似海，来日方长，我们以梦为马，不负韶华。
你好，2022，尚未配妥剑，转眼便江湖；愿历尽千帆，归来仍是少年。--1904班 彭天翔
时代大潮奔涌而来，个人的发展正处于历史的三峡，其间水域开阔却也暗流涌动，我们应做到不焦不躁，在生活的干淘万漉中仍得“澄江一道月分明”的心境。
--1904班 柴佳慧
这一年储存了太多的记忆：有考试取得好成绩后的喜悦，也有一次次犯粗心错误后的懊恼，有偷懒贪玩后成绩退步的打击，也有努力拼搏过后看见“彩虹”的成就感……正是这些印记促进了我的成长，磨练了我，练就了更为坚强的我。在即将到来的2022年，我会加倍努力，奋力拼搏，不负韶华，考上自己理想的大学。--1905班 杨义波
当泪的潮涌渐渐退远，理想的岛屿就会浮现，望诸君能与我共勉，在新的一年中，达到自己所向的目标。--1905班 余文强
回顾逝去的2021，也曾在黑夜里仰望星空，也曾在挫折中困顿迷茫。但仍始终记住F合*t＝ΔMv，力是个矢量，时间是个变量。在正确的方向上给予足够的时间，就能成为一座高山，使人景仰。揆诸当下，我的故事仍在继续，只愿谨记勒夏特列原理，把握自己的平衡移动，去倾听心灵世界，去洞悉梦想微光。追寻人生的风风火火，仰望远方的云升云落，走向充满繁花的世界。--1906班 王万恺
“苦想没盼头，苦干有奔头。” 新的一年开始了，离高考也只剩下不到半年的时间了，我相信，此时的苦是未来美好生活的垫脚石。我相信，在未来的某一天，我一定会感谢这份紧迫！--1906班 杨锐
回首2021，几多辗转，几多惆怅，几多忧郁，几多迷茫。曾在挫折中跌倒，又坚定信念并重新爬起。展望2022，几多兴奋，几多激昂，几多收获，几多辉煌，所有经历过的苦难终将成为孕育成功的摇篮，所有的汗水终将凝成辉煌之路的垫脚石。--1907班 吴倬云
时间浩荡，风起青萍。七十寰宇，换了人间。躬逢其盛，与有荣焉。走过2021中国共产党建党百年，我们即将迎来崭新的2022年。2021，我们沐浴党的春风，在阳光下成长；2022，作为高三学子的我，不管以前自己的懦弱和不中用再怎么狠狠地打击，我都要燃烧自己，咬紧牙关向前迈定当奋力拼搏，赢得高考大捷。-- 1908班 游宇坤
寒风凛冬至，新岁梦欲来。瀚海多荒路，林间少休途。文辞难掌控，归反易叹息。主次应析辨，辉耀艳阳天。义薄云天处，金榜落幕时。万千星辰灭，十亿方圆裂。岁末往事尽，年初来事新。--1908班 刘习思
回首过去，我们思绪纷飞，感慨万千。你是否还记得那一字未动的英语作业，那空空如也的语文书，那扔在角落里的数学错题本。你或许看着班上100多天的倒计时，还在默默安慰自己“没事，高考还早”，但是，真的还早吗？
立足当下，我们胸有成竹，信心百倍。与其事后再去假设，想着如果当初可以克制自己的懒惰，多刷一些题；如果当初可以少打一场篮球，多看一本教材；如果当初可以静得下心来认真整理一套笔记……或许就不是现在这样的结局。不要习惯于“如果当初”，要学会跟自己说“既然如此”和“那么以后”。
展望未来，我们引吭高歌，一路欢笑。最后的时间里，我们需要的，从来不是热情，而是毅力。不要被困境所阻挠，不要被障碍所绊倒，不要因为一次失败就否认最后有可能的成功，不要绝望--当你已经滑倒谷底的时候，往哪里走都是向上。十年寒窗，百日风雨，行遍书山，航终学海。
我们相信，星光不问赶路人，时光不负有心人。所以既然选择了远方，便只顾风雨兼程。愿我们都能在问心无愧地走进考场前说“I deserve it”。--1909班 朱丹妮
假如有一天，我遇到了哆啦A梦，可以带我去坐一次时间穿梭机的话，我不想去到将来汽车能够飞上天、飞机能在水里游的时代，我只想快点去到距离不远的2022年，去跟自己说声你好。
只有破茧成蝶，才能迎来崭新的自己，才可以拨云见日。让我们迎接2022，迎接全新的自己吧！--1911班 邓哲恒
找到正确的路，放弃一些，尽力。--1913班 罗君瑶
过去的365天，疫情肆虐，众志成城抗新冠；
过去的365天，建党百年，砥砺德行守民安；
过去的365天，八十习坎，欢聚一堂庆华诞。
未来的365天，有一种浪漫叫并肩作伴；
未来的365天，有一种纯粹叫全力以赴；
未来的365天，有一种果敢叫奋不顾身。
2021这一年，好事坏事，终究成为往事，2022我来接你了。--1914班
作为高三的一份子，想借此机会鼓励自己也鼓励你们：命运对勇士低语：“你无法抵御风暴。”勇士低声回应“我就是风暴”！愿我们在新的一年都能得到最美好的结果。--1915班 张雅诗
2021，或有人见尘埃，有人见星辰，但每个平凡的我们都赢得了自己。
2022，源浚者流长，根深者叶茂。愿苦海里常划水，错觉里少打转。让未来的无限可能最大程度地丰盛。让我们一起等待春天。--1915班 王淑贤
回忆2021，时间不辜负；展望2022，未来可期。过去再好已成历史，过去再差，已成历史。不惧未来，不纠结，不犹豫，不后悔，勇往直前，心怀感恩。--1916班 冯可欣
2021年，迎来我生命中最重要的一年--高考。在这里我想对自己说：能用汗水解决的问题，就尽量别用泪水。努力到无能为力，拼搏到感动自己，高考加油！--1916班 陈秋池
和熊苦为泪，画荻曾如秋。经年真英物，过隙良封留。烟波渺渡水，寒菁欲归休。古今若一时，可期逍遥游。--1917班 严梓轩
星河分翼轸，静安不周风。玉烛月下浣，邹律吹弦东。岁月已然去，何时梦长庚。英华今日聚，月怎惧鲁戈。--1917班 谭思敏
于光阴中缓行，看惊鸿数点，归雁几行；于时光中信步，看昨日青柳，今日花黄。时光匆匆，2021即将远去，愿我们都能朝着2022的目标，收获不期而遇的惊喜，遇见那个更好的自己。-- 2001班 唐赵喆
“逝者如斯夫，不舍昼夜。”2021悄然逝去。或许是那薄雾中清脆的鸟鸣罢，萦绕耳畔，蓄满一份欣喜；或许是那暖阳下恬静的笑靥罢，淌入心间，融成一片暖意。这一年里，有别离，有重逢，有伤感，有欢快。惟留一份沉甸甸的回忆，便已足够。收拾行囊，整装待发，定能拥抱2022更温暖的阳光。--2002班 赵诗琪
回首2021，有过迷惘彷徨，挫折失意，但站在此刻，我们依然能说出那句“我还在”。所谓我在，是对过去的释然，更是对未来的期许。寒冰之下，仍有暖流涌动；阴霾之下，仍有希望汇聚。岁月因更替不息而弥足珍贵，世界因少年挺身向前而更加瑰丽，愿你我都能不负朝夕，共赴下一个春天。--2006班 李邵永
因为后悔昨天，因为幻想明天，所以才要踏踏实实过好今天。愿你在2022年，前途浩浩荡荡，万事皆可期待；愿你在2022年，岁岁常欢愉，年年皆胜意；愿你2022年，扬帆起航，不负韶华，掀起一番壮丽的后浪！---2007班 欧阳智雯
四季变迁，光阴流转，2021行至岁末。那奋斗的日日夜夜，那曾仰望的璀璨星空，都将化作明灯，照亮2022前行的路。--2011班 雷雨
时光清浅，新年的脚步悄然临近。回望，是2021的苦辣酸甜；展望，是2022的光明灿烂。小酌如诗岁月，澎湃如歌青春。珍藏回忆，拥抱未来，我们共赴2022的星辰大海。--2012班 郭文瑾
2020中所有的遗憾与失意融合沉淀，构成了驶向2021的火车票。请牢记时间，准点乘搭，过期不候。--2014班 朱紫暄
回首2021，每一个清晨背过的单词，每一个自习刷过的题目，都是我们拼搏的代名词，或许，经历挫折和低谷，但浴火重生的背影格外迷人；回首2021，校园艺术节，校庆活动，让我们在激动中领略校园的文化底蕴；回首2021，天问一号抵达火星，孟晚舟归国，让我们更加为中国自豪。
展望未来，征途漫漫，惟有奋斗。愿我们在新的一年收获更多喜悦，收获更多成长，收获更多温暖与感动！--2015班 苗长幸
时光的表盘滴答流转，青春的花朵轰然开放。2021，是奋斗的一年，是擦干泪水重新出发的一年，是快速成长的一年。2022将至，愿逐长风破万浪，归来仍少年。-- 2017邓新怡
我将一切痛苦、磨难、眼泪埋藏在2021，于此年中挖出辉煌、灿烂、欢乐作为2022的见面礼。2022，将是扎根、积累的一年，亦愿是成长、收获的一年。-- 2017张梦琪
时间如水我如鱼，在2021的忙碌中，我游过了高一生活的初体验，我游过了学习中的奋力拼搏，我游过了与同学交往时的喜怒哀乐。2022，我将继续力争上游！--2017班 杨颖萱
2021年平凡却又不简单。与病魔斗争中我学会了坚强，与自我抗争中我学会了乐观，与世间美好的每一次相遇中，我学会了感悟生活。总结21，瞻望22，惟愿做到“常想一二，不思八九，事事如意。”--2017班 邵钰琪
2021让我收获了成长。我明白了人的心胸要广博，眼界要开阔，明辨所谓智者的言论，拒绝偏信盲从，感知选择比努力更重要。面对2022，愿你我努力去拥抱美好的未来。--2017吕佳颖
2021，失落过，迷惘过，努力过，收获过。告别2021不完美的自己，踏上2022新的征程，对于那些不公、怀疑，我会用实力去证明；对于那些支持与鼓励，我会用汗水去回报。2022，Fighting！--2017班 赵亦心
2021，我是一颗飞舞的蒲公英种子，傍晚的风拥着我，飞过蒸腾的炊烟，落在习坎的怀中。我不再是凋谢花瓣中唯一承载生命的绿，如同鲸属于翱翔肆意，我属于勃勃生机。2021，我收获自信；2022，我坚信未来可期。--2017班 肖思谨
2021，无数个午后在笔尖飞逝，连回头望都成了一种奢侈。我要做的就是把握现在，让过去我所期待的未来不浪费，让未来的我不为眷恋的过去而后悔，然后坦荡说出：再见2021，你好2022！--2017班 郭海彬
立足今日，我们擦亮眼睛，走过昨日逝去的岁月，点燃新的希望。新一年，新成就，世纪的孩子，绽放我们自己的青春吧。--2102班 刘锦锐
记忆摆弄着时间的沙漏，2021即将远去。逝者如斯，而未尝往，过去的一切仍鲜活地在脑中浮现。但，无论过去的一年是充实还是空虚，都已过去。新的一年仍要继续奋斗，增加自己人生的厚度。2022，你值得拥有更精彩的自己，更精彩的青春。--2103班 王璨
岁月极美，在于它必然的流逝。在开学后的100多个日月中，我经历了艰苦、快乐、后悔、自豪……生活中尚有平淡和热烈的时候，何况学习？
“天可补，海可填，南山可移，日月既往，不可复追。”抓住时间，珍惜当下，全力以赴。路有多条，向左、向右、向前、回转，无论哪条，只要坚持，必有回响。--2105班 张曾乐
如胭的晚霞流落，被刚出明庥楼的我撞见。
周考铃响，人声如沸，
壮志不酬被播撒入风，笔被我放下。
挥个手，2021。坚定，突围。2022，致个礼。
我把笔攥紧，把青春汗水融入学海，
考场沉浮，铃响如诗。
我登上明庥楼，新生的晚霞，如胭。--2106班 万灏巍
不平凡的2021走过
筑起又一座里程碑：
“再往前，就是2022了。”
纵使前方是悬崖绝壁
还是万丈深渊，
同志，你是否能冲开一切
将步伐坚持下去？
习坎的战士们，记住
无论路途有多么崎岖
阳光会永远灿烂，
而我们终将胜利！--2106班 孟子卿
光阴似箭，在即将收官的这一年里，我们在习坎校园结识了新的好友，熟悉了新的老师，明确了新的目标。或许，在学习的路上遇到了挫折与困难，在成长的途中经历了坎坷和磨炼。不要害怕前路漫漫，不要执着往事堪堪，怀着一颗勇往直前的心，奋力奔向2022吧！--2107班 郑亚华
2021已经悄悄地走向历史，我们中考后的得意、初入高中的迷茫都随着时间长河淡去；2022慢慢向我们走来，新的征程、新的开始，以梦为马，书写自己的辉煌。--2111班 张怀宇
还未抓住2021年的尾巴，2022年已如约而至。无论是2021的成就欢乐，或是挫折迷惘，都已成为过去时。2022会是崭新的一年，相信自己，以梦为马，不负青春，以饱满的热情面对充满无限可能的未来。--2112班 陈宇凡
清冷的月光缓缓洒在少年前进的背影上，一点点铺满了来时的路。
2021已经敲响了倒数的钟声。这一年，我的十五岁和初中生涯都开始慢慢褪色，烙印在了盛夏的走廊上。炽热的六月，有过欣喜，有过痛苦，有过遗憾。但这点点滴滴都将我送上了高中更大的舞台，见到了更美的风景。我敞开怀抱，期待新的2022，也期待新的自己，始终怀揣少年的意气，奔赴无悔的青春。--2114班 郑晨曦
2021是冲刺的一年。临近中考的日子里，汗水化为动力，拼搏收获成功，我成为一名光荣的习坎战士。2022是奋斗的一年，往来习坎园的每一天，不负韶华，上下求索，以青春之我、奋斗之我，迎接更好的未来。--2115班 谢明喆
凡是过往，皆为序章；不念过往，不负韶华。来年计划：努力、学习、起来、前进、斗争。2022，我们都能成为更好的自己。--2117班 邱锦童
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