沙市中学报（52-3）
发表: 2010-08-02 23:55:15    浏览: 5432 次



乐未央
五五届校友 陈永麟

公元2005年中秋佳节，沙市三中五五届同学毕业50周年重会于母校，师生相聚，其乐融融。特作此记，
以记其盛。

中秋佳节，秋高气爽。同窗聚首，叙半世纪之阔别；促膝谈心，慷慨人生喜乐心酸。记同学少年，风华
正茂；看耆老聚首，各忆平生。或任职机关，施行政务；或深研学术，创获良多；或传道解惑，滋兰树
蕙；或智同范蠡，经商有成。学以致用，不为无益之事；术有专攻，皆为有用之才。
饮水思源，惟我沙中。生我者父母，教我者先生。忆绛帐之昨开，耳提面命；想吾师之教诲，如坐春
风。惟楚有才，乃先生之化育；于斯为盛，实同学之殊荣。
人生如百驹过隙，世事若过眼烟云。富贵荣华每多变数，而同学之情不变，炎凉世态，古今多慨，而师
生之谊永恒。莫负秋色，怡然自足；开怀畅饮，块垒全消。起舞翩跹，人间仙境，杯盘狼藉，其乐未
央。

（作者系湘潭大学校长助理）

谈谈一个新老师的体会
魏遵平     
去年8月，我背一箱行囊，注一腔豪情来到沙市中学，自次带着几分颤惊和激情步入工作岗位。时光匆
匆，一年已过。安逸、挑战、梦想、现实、自卑、自信。在矛盾中认识自我、学生、教育；在帮助中思
索、探讨、学习；在反思中成长、成熟。
没有教不好的老师，只有不认真教的老师，态度决定一切。记得还在大学的时候，便有恩师如此教导我
们，我深信此话。来到这里，校领导首先告戒我们要树立教育事业观，而不仅仅是谋生的手段。说实
话，面对一所高产状元的省重点学校，挑剔的城市学生，以及经验丰富的老师，我曾经胆怯过。现实告
诉我，必须虚心、低调、务实、钻研。真正作做到思想端正，行动认真，用学高为师，身正为范来严格
要求自己。
教学是教师的主要任务，努力提高自己的业务水平，做学生满意，家长、学校放心，自己无愧的老师是
我们的追求 。为此，我努力作到"四心"。一是虚心，首先把自己放在凹地，切勿放在高楼屋顶，不知
山高地厚。虚心向师傅及其他老师请教业务及学生、课堂、教育、教学组织管理知识。二是专心，专心
于教学，专心于学生，专心于沙市中学，专心于教育事业。面对浮躁、物欲，淡薄名利，宁静以至远。
三是用心，教学是门艺术，育人更是智慧之现。在教学互长中，让学生信服你，佩服你，尊重你，同时
又要有学习效率。因而无论是备课、听课、组织教学，还是做思想工作，没有思想做指导，没有用心思
考，设计，肯定是搞不好的 。因而我在教学中做到给学生一碗水，自己准备一缸水，打铁本身硬，准
备充分，熟悉记忆教案，思路清晰，讲述简洁生动，切入要领，让学生听到就入耳入脑 。在此举一
例：高一政治学生兴趣不大，沉闷，不重视，我想了很多的办法，针对不同的班级采取上课前唱歌，插
入热点新闻，辩论等形式调动学生，提高效率。四是钻心，教学仅有一腔热情和美好的愿望是不够的。
因而在教学中要钻研教学理论，钻研教材、专业知识、教学教法、学生心理动态，钻研教育方向、动
态、高考方向趋势。要作到有的放矢，应用自如，讲究效率、方法。黄牛式的教学应一去不复返，素质
教育理念应深入心中。
教育、教学、教研应当紧密结合。我们是教学的承担者，又是教研的推动者，要教学，教研先行。要用
研究去引导自己的教学，用教学实践推动教研的进展。没有教学的教研必将空洞虚无，没有教研的教学
必定死板、老套、落伍。这一年，我一方面在集备和学校培训中探讨了一些新的教学理念和教学方法，
另一方面通过自己积极阅读教育书籍，思考自己教学过程，使自己大有收获。
当然在这一年里自己的不足实在太多，总感到自己没有真正钻进去，对教学只处皮毛，感到对有些学生
不知所措，不能象有经验的老师一样，游刃有余，收放自如。对现代教育方向把握不清，从而为自己的
教学带来很大的不便。这一系列的问题都是客观存在的，迫需解决，我也急切希望能通过各种渠道向有
经验的老师学习，请教，将自己的业务水平有一个新的提高。


    怡心园
   高中生身心发展特点
1、高中生主要生理心理特点
高中学生，年龄一般在15岁至18岁，称学龄晚期，这一时期的高中学生正深刻地体验着自己生活中的各
种巨大变化。
（1）首先是学习上的新要求。
高中学生的主导活动是学习。但是和少年的学习比较起来，在学习的要求上，显然有很多不同之处：第
一，高中各科学习的内容更加复杂更加高深了，反映着自然、社会和精神现象的有系统的基本规律。这
就要求高中学生的抽象逻辑思维和言语表达能力具有新的更高的要求和水平。第二，由于学习内容的复
杂性和深刻性，在学习过程中，就要求高中学习进一步形成独立思考、独立工作的能力，发挥更大的自
觉性和积极性。第三，高中学生开始系统地学习政治课，并且通过各科教学和其他教育措施，要求高中
学生逐步形成辩证唯物主义的观点。
（2）其次是集体生活中的新的地位。
在高中时期，许多少先队员加入共青团。共青团是对广大高中学生进行共产主义教育学校，通过它，不
断提高高中生的政治觉悟，培养共产主义的人生观和世界观，使他们逐步在政治上成熟起来。有一部分
团员还积极争取加入共产党，使自己成为无产阶级的先锋战士。许多团员还是少先队的辅导员，因而担
负着非常重要的教育任务。
在学校集体中，高中学生占有特殊的地位。他们在学校的各种活动中，要起着一定的模范带头作用，要
成为低年级同学的榜样。
此外，高中时期的师生关系也与初中时期不一样了。高中学生不再将老师看作是父母的化身，教师的权
力也不再那么大。在高中生眼中，一个“理想教师”的身上首先体现出来的是他的个人品质，即“理
解”能力、情感反应能力、对人的亲切诚挚的态度。也就是说，高中生愿意将教师看作是一位年长的朋
友，其次才看重教师的职业专门知识和教学质量，最后是其对权力的正确使用。
同时，学校集体也仍然是高中学生结交朋友的最主要的场所。高中生同伴关系的选择性和稳定性有了一
定的发展，并且表现出多样性的形式：从简单一起度过时光，到最深刻的自白和自我解剖。他们表现为
强烈的希望结交朋友，并建立良好友谊的要求。
高中学生在家庭中的地位也发生显著的变化，一方面，学生日益了解家庭生活中 的各种关系，意识到
自己在家庭中的地位和职责。同时，高中生十分强烈地要求独立支配自己的时间，选择朋友和度过余暇
的方式等等。另一方面，父母和成人的意见不再像童年时期那样被绝对地、不加批评地接受，但是好的
父母仍旧是高中生重要的行为准则的指导者，高中生迫切需要年长者的生活经验和帮助，他们非常希望
把父母看成朋友和参谋。
高中生在集体生活中的新的地位，是他们个性发展的新的动力。
（3）再次是未来生活道路的选择。高中生选择未来的生活道路成为他们意识中的重要问题。毕业以后
既可能到高校去学习，又可能去参加各种劳动，这就迫使他们不能不去考虑自己未来的志愿。小学和初
中的学生也常谈到自己未来的志愿，但那多半属于想象的性质，而高中学生在考虑自己的志愿时，具有
更大的现实性和严肃性。父母的职业榜样、个人的智力和能力、需要、动机、努力工作的意愿、同伴、
教师等都影响着高中生的职业态度和选择。这种对未来生活道路和选择，无论是在高中生的学习上还是
个性发展上，都具有极其重要的影响。
（4）最后是生理上的接近成熟。
高中生的身体发育已经逐渐接近成人的水平。他们的身高和成人差不多，骨骼已经全部骨化，肌肉力量
在不断增强，从而提高了从事体力工作的能力。他们在皮质部构和机能方面已经发育完成，并达到成人
的水平。性机能的发育已经成熟，因而进一步意识到两性关系问题。
所有上述情况，就使高中生的自觉性和独立性达到了前所未有的水平。因此，父母要尊重和鼓励他们的
自觉性和积极性，发展青年人特有的朝气和活力。但是应该看到，高中生刚刚达到成熟时期，他们的智
力水平还是不够高的，他们看问题往往不全面，他们的个性倾向还不稳定，因此，在加强高中生的自我
教育的时候，应该给他们以积极的关怀和指导。
2、高中生学习特点
（1）高中的科目更深奥、更系统、更需要抽象思维能力。那种死记硬背、照搬照抄的方法已不管用，
通过文山、题海、机械训练也没有什么效果了，要多思考多分析，运用抽象概括能力才能把高中知识学
好。
（2）高中学习有了更大的自由度，也就是需要自觉性。到了高中，老师教学不再像初中那样，要求学
生什么需要记、什么需要背、什么是重难点，填鸭式的教学很少了，甚至有时作业都不是单个批改，而
是集体讲评，下午一到两节自习课时间也都要求自己把握。这就导致学习的弹性非常大，被初中老师严
格约束习惯了的学生很难适应，作业和自习的效率很低。高中老师管理学生不像初中老师那样面面俱
到，比较宽松和自由，因为在高中老师眼里他们已经快是大人了，也就更加放手。对孩子们来讲，经历
了紧张痛苦的中考阶段，到了高一，觉得应该给自己放放假，轻松轻松，离高考不还有三年嘛。而学校
高一的活动又特别多，重视素质教育，高一生活是丰富多彩的，这更使孩子感觉像冲出牢笼的小鸟，在
外面流连忘返，自控能力差的孩子就可能整天沉溺打球、玩电脑游戏等。
（3）高中阶段学科多、难度大，社会应酬增多，离升大学的时间也越来越近，这都要求孩子有一套有
效的学习方法和学习计划，来优化他们的学习过程，尽可能在最少的时间取得最大的学习效果。
（4）科学用脑。一些高中学生学习压力大，课间不休息，晚上学习到一两点钟，第二天在教室里呵欠
连天，无精打采，学习效率低。学习时大脑处于高度紧张兴奋状态，要消耗大量的血液和氧，这就需要
及时供血供氧，方法有二，一是提供充足的营养，二是休息运动。营养方面大多数家长是非常尽心的，
而对孩子的休息运动不是很重视。休息可防止脑神经细胞因过度兴奋而衰竭，又可给其补充已消耗的能
量。所以不能“开夜车”、“打连班”，要保证每天睡眠充足。运动，可使血液较多地输送到肌肉中，
降低脑血容量，减轻脑部沉重感，所以课间十分钟应积极休息。
（5）学习的优越感丧失，心理落差大。很多同学初中是班级年级的尖子，是中心人物，受到同学老师
更多的关注、爱护及尊重。进入重点中学后，人才济济，这种中心位置没有了，老师和同学很少关注自
己，心中很失落，灰心丧气，失去交往和学习的热情，甚至产生自卑、抑郁等不良情绪。家长要注意观
察和重视孩子的这种变化。

高三写作过程训练专题之一
莫畏浮云遮望眼———审题准确
□ 语文教研组 高伦强
（接上期）
四、增添要素
在所给话题外延限制较少时，通过增添内容要素的方法，可使题意更显露，使一些藏头露尾，有一定迷
惑性或选择性的文题意思明朗化，从而确定好写作对象、范围、要点和重点。如1988年的全国高考作文
题《习惯》，题目较空泛，不知从哪儿写起，但如果运用增添要素法审题，在“习惯”前后增添某种限
制性的要素，如《我的习惯》《这种习惯要不得》，就能迅速确定写什么和怎么写。
运用此法要注意增添的内容与原题中的要素有关，看内容是否与原题相符，衔接是否自然，表意是否明
确。
可用此法完成《路》《忙》《盼》《竞争》等作文命题的审题步骤。
五、删繁化简
此法即对繁复的作文材料采用合并同类或撇开次要因素的方式使文题更加简洁明了。运用此法能从众多
文题要素，特别是材料作文中快捷地获取有效要素，明确题旨。如1990年高考作文题中，因素较多，人
物有：母亲，第一个小姑娘，第二个小姑娘。事物有：玫瑰园，玫瑰刺等，通过“删繁化简”就会很快
得到材料焦点：第一个小姑娘对玫瑰园的看法是否正确。运用此法审题时要不受次要因素干扰，抓紧住
要点主要矛盾，找准最佳立论角度。
阅读材料，按要求作文。
在一个寒冷的冬天，院外的一棵小树被风吹断了，儿子说：“不要管它了，明年重新再种一棵吧。”父
亲却说：“不要在冬天放弃一棵受伤的小树。”父亲于是便用布条和草把它包裹起来。春天来临了，一
天，父亲把儿子叫到那株小树前，儿子发现那株折断的小树生出了新芽儿，到了夏天小树长得枝叶茂
密，为院子撑起了一片绿阴。这株小树引起了儿子深深的思考，这些思考给他的一生带来了很多帮助。
生活中你有这样类似的经历吗？请以材料内容为话题，写一篇800字左右的文章，文体不限（不可写成
诗歌）。
文题中的材料所给的信息较多；人物：儿子、父亲；事物：小树、布条、草、新芽；语言：“不要管
它，明年重新再种一棵吧”、“不要在冬天放弃一棵受伤的小树”。只有从整体上把握，删去枝叶才能
很准确地把握主旨。“不要在冬天放弃一棵受伤的小树”。父亲的话意味深长，它包含着要以发展的眼
光看问题的观点，同进告诫人们：每个人都会遇到困难与挫折，对处于困境中的人应伸出援助之手，这
是一种爱心，也是一种责任。
六、四维联想法
面对一个话题或材料，从四个维度展开联想和想像，即相关联想———与话题材料中的对象、概念相关
的对象、概念还有哪些？它们彼此是什么关系？相似联想———与话题材料中的人物、事件等相似的人
物，事件还有哪些？可以从哪些不同角度找到它们的相似关系？逆向联想———与话题材料性质相反的
对象有哪些？可以各自引出什么结论？因果联想———话题材料包含怎样的因果关系？怎样展示它们的
发展变化过程。这样，可以较快地打开思路，正确确立文章的主题和写作内容。
伏尔泰说过，使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙。请以“鞋底的沙”为话题写一篇文
章，题目自拟，文体不限，不少于800字。
我们可以利用相似联想完成审题过程。
相似1、高山———目标、终点、成功2、疲惫———失败、挫折3、鞋子———行进的脚步，平时的生
活4、一粒———一个，数量少5、沙———体积小，指小的缺点，不易发现的问题等
总之，在拿到作文题后，要舍得花5分钟仔细审读材料，提示语，话题和作文要求四部分，挖掘材料所
蕴涵的基本意义，选择材料激活的信息，确立自己文章的中心思想，避免偏离题意，顺利进入构思状
态。