沙市中学报（61—4）
发表: 2010-08-03 10:26:47 浏览: 8195 次
沙市中学报（61—4）
感 动
２００５级４班 刘 桥
巍峨华山，亿丈之城；盘延黄河，不测之渊，层层黄土之上，哺育着金色的巨龙；它吮吸着天地之
精华，自然之甘霖，深厚的文化在它赤红的血液中扩散，扩散到它每一丝须发，衍生出来的是一种气
质，民族的气质。
万物生以情骸，而感动则是情的主导者。龙也有情，而且在它那深厚的内涵下蕴藏着的是五千年的
文化，五千年的情，五千年的感动。
屈原为了国家，为了民族，将自己溶化。溶化在雨露中，溶解在大地里，溶化在巨龙奔腾的血液
里，他成就了巨龙的骨骼，他让全天下为之感动，为他忠贞的节操而感动，为他死的勇气而感动，为他
所成就的巨龙的骨架，民族的骨骼而感动。
孟子在逆境中衍生，在逆境中发展，在逆境中思考，在逆境中开导，在逆境中传承，他用感动成就
了巨龙的骨髓，巨龙的神经，他是巨龙的中枢，民族的中枢。
林则徐在那烽火连天的时代，将力量延伸进海，用节操燃烧鸦片，将忠诚永驻皇城。他用他不屈的
坚强意志感动着巨龙，他是巨龙永不倦怠的肌肤。
现代在巨龙身上繁衍，金色的发须，金色的铠甲，金色的瞳光，也许从此它可以在心迹中自由翱
翔，也许从此它可以摆脱穷苦的藤蔓，也许从此它可以从金瞳看待万物。
然而金色里面的精髓，金色里面的中枢，也许从此将不见天日，也许从此将被历史覆盖，也许从此
将被市场经济的沙尘淹沉，也许从此将被民族遗弃。而那中枢里的感动也许将如屈原一样在汗液中溶化
化为一丝烟云，在空中不知不觉的涣散。
今天，你在公交车上让坐，没有人会感动，代替它的是无数双异样的眼睛。
你在马路边帮助老人或残疾人，没有人会感动，相反却会被人认为是比他们更恶的恶人。
你把你多年打拼出来的上万存款捐献给希望小学，没人会感动。然而却会有一大批人说你是为了商
业影响力的提高。
社会变了，感动少了，帮助少了，而代替的是怀疑，日益增多的怀疑。
也许不久的将来林则徐都会被认为是爱出风头；屈原会被认为是心胸狭窄。
但也许坚实的感动终究会冲破金色的铠甲，再次将它无尽的魅力铺展在中华大地之上。
（辅导老师：柳浪湖）
寻找遗忘的秋色
２００５级２班 黄超然
北方的秋至，如君临天下，写尽皇城的气魄，有着不可逆转的大气和严威。南方的早秋，却如君王
微服而游，来得风雅含蓄，只适于梧桐更兼细雨的低吟浅唱。聆听远风中蟀蟋的深情吟咏，遥望窗外凉
月纤尘不染。那触及指尖的阵阵凉意，诱惑者我披衣而起，找寻故土中被遗忘的秋意。
故土神游，多情应笑我
一年前的早秋，对长江岸上古塔的寻访让我文思泉涌。此去经年，蓦然回首，心中沉淀满满一腔厚
重与庄严。廊腰缦回中，大江东去，深情的江水吟唱着千古英雄多少血泪，悲悯的泥沙埋藏着墨客骚人
几许才情。千里烟波，雾霭沉沉，萧瑟的秋风与退去的江潮互奏和鸣，黯然两岸多少绿荫，洒下片片木
叶，祭奠与江水不同逝去的历史。岸上的古塔只恨不能一同俱去。他长久地站立，经历千万日月升沉，
最终像一个悲情的老人，饱含泪水。体内诡异的符咒，捉摸不透的面目，被时间笼上一层神秘的面纱。
塔里青灯古佛，沉香弥漫，守塔的老人慈祥善谈。大概是彼处来者甚少，老者对我的来访欣然如许，与
我交谈甚悦。这秋风中被遗忘的一江秋水，一座秋塔，一个秋士，不知何时再来有人叩开，撩去一层厚
厚的寂寞。
故国周遭在，潮打空城
曾经金戈铁马，曾经短兵相见，曾经烽火连日。蜀相为它愁刹两鬃乌云，仲谋为他心机费尽，多少
英雄在它脚下喋血，只为插旗在他宽厚的肩臂。坐拥险地，背临九曲江涛，一夫当关，万夫莫开，兵家
必争，何等威严。三国驰骋僵场的战马，马类闪闪烁烁，厮杀和牺牲，重建和复兴，才更像本身。夜抵
古城，这座城池多像他千年前的样子。风霜剥蚀的岩壁，雨雪洗净血污。头顶南飞的大雁不再为疆场上
的惊弓之写。萋萋芳草，不会被马蹄践踏地枝残叶败。秋寒侵染他坚固的墙体，夜风中如此宁静，不再
是大战在即的寂寞，而是永永远远的沉默，同秋虫一道，发出微漠的叹息。衰败和遗忘，也是他本身。
神秘、雍容，辉煌，尽显大都的气度，而此时的一切，已被另一个时代的秋风侵入。它如此安详，却如
此寂寞。潮打空城……
在这秋色中，适时适度添上几笔闲悉。历史里沉浮回味的梦境属于她，只是谁知梦里花落知多少？（指
导老师：卢美仙）
书房小记
２００６级１６班 廖小蔓
短短几年，父母在我的百般纠缠下，不断地给我添置书本，到现在，已经经营起了一个规模不大但
还算有模有样的书房。
除了上学，其余大部分时间都几乎是耗在书房里，小小的房间，一本本书端端正正地立在那里，庄
严又肃穆。每一本书，都是一个博大而又缤纷的世界，这世界不同于现实却又来源于现实，在这其中，
你有时会像一名吃力的登山者，卑微而又渺小，有时会像冷峻的旁观者，审视着人物命运的起落，有时
又会被人生的悲观离合所触动……
其实，最喜爱的还是那与书为伴的满足，那以书为墙的浓郁的文化氛围。坐在椅子上，呼吸着淡淡
的墨香，于是，所有的懊恼都释然了，只有甜甜的温馨宽抚心胸。
江南天气几多雨，有时天空下起雨来，整个世界都被雨水浸没了。所有的声音都被水声掩盖了，心
情都与雨链交织了。视线中，朦朦胧胧地一片。独自走进书房，轻轻合上窗帘，便将自己从世界中分割
出来，安静地坐在书房里，让那静谧的气息在身边缭绕，消散了俗世的喧嚣，滤去了肩负的沉重的负
荷，在书与书之间吞吐一个精神的道场。于是，呼吸顺畅了，心律舒缓了，神情安定了……
在我的小书房里，有清脆和谐的鸟语，有巍峨雄壮的高山，有柔和婉转的琴音，有萧瑟凄清的箫
声，有坚如磐石的友谊，也有凄美绝伦的爱情，更有意味深长的哲语和中外名人高尚的情操。这里，可
以让思维肆无忌惮地碰撞，厮杀出一片激烈的火花，也可以任由感觉起舞，在白纸上画下跃动的音
符……
看书看得太累了，一阵睡意袭来，索性就伏在地上的一堆书中小憩一下，这时，仿佛就真地融入书
里了。淡雅的墨香就催着人舒适地睡去了。往往醒来的时候，就看到母亲哭笑不得的脸，一句嗔怪总让
人觉得十分安心。
这一年，我要到我梦想中的的中学读书了，要带一些书到学校去，倒是书房一下子寂寞了，不得不
让书横七竖八地倒在柜子上，怏怏的，令我难过了很久。就顺便作一篇文章寄与我最爱的书房吧，但愿
她再不要寂寞了。
［点评：小作者用爱的语言把自己对读书、对书房的感受和热爱倾注于此文中，让人羡慕，让人惊
叹。］（指导老师：李刚）
颂铅笔
２００６级１４班 付艳波
没有华丽的外衣，
一身木头就是你依附的唯一。
可厚厚的木头也挡不住刀刃的锋利，
你的衣服被一点点地削离，
最后露出纯黑的支撑背脊。
很少有人爱惜你，
只因你的防御太低级。
人们不断地剥削你，
可你依然在奉献，无私。
因为你知道自己的天职是——
不断地消耗自己，
勾勒出无穷的美丽。
（指导老师：高伦强）
砥砺人生 摆渡自己
——评林园同学作文《摆渡自己》
２００４级１６班 孙晗丹
高山下，悬崖旁，风吹榕树沙沙响；
大海边，沙滩上，潮涨潮落不寻常。
一群天真无邪的孩子在海岸边玩耍时，无意间发现了一只孕育着珍珠的贝壳，并在大人的引导下，
领略到了它所别具一格的美丽。
林园同学据此材料为自己的文章拟下了标题：“摆渡自己”。如此具有哲理的标题使人顿时眼前一
亮，不禁感叹它所蕴含的智慧与哲思。人生何尝不是一只孤舟呢﹖生命何尝不是一方波澜起伏的江面
呢﹖作者在文章开头便强有力地表明了自己的观点：摆渡自己。可谓直击人生。
开篇，作者写道：“人的一生不会总是那么风平浪静，就像那只可怜而又可敬的贝一样。”人生本
为“可怜”，充满了荆棘与坎坷、艰险与磨砺。每个人都会面对“风刀霜剑”的侵蚀，遭受“雨打芭
蕉”的欺凌。我们似乎不能选择人生，但我们却能选择对人生挫折的态度。哀叹“平生遭际实堪伤”的
悲观者注定将继续沉沦，成为真正“可怜”的人；而“直挂云帆济沧海”的乐观者则会从困苦中崛起
成为“可敬”的人因此，是“可怜”还是“可敬”关键在于你能否逆流而上，摆渡自己，成为生命与
人生的主人
接下来，作者写到：“当石子钻进自己的身躯后，贝为了自己的目标与追求，用坚韧的意志，将石
子打磨成晶莹透亮的珍珠”作者以贝为喻，点明了人生如同贝一样，也需用毅志磨砺自己，使之成为
明媚的珍珠这样精彩的开头，为全文定下了既强劲又合谐的基调，简明而又深刻地表达了作者的观
点。
随之，作者笔峰一转，谈到：“人生亦是如此。当苦难与挫折袭来时，有很多人经受不住沉重的打
击，倒在苦难与挫折的岸边，任四周的黑暗与孤寂慢慢吞噬自己。而有的人却以坚忍不拔的意志在河岸
边折了一只救命的船，将自己摆渡到对岸，像那只可敬的贝，为了自己的目标与追求，用坚忍不拔的意
志摆渡自己，获得成功。”该段正反相较，说明当我们在人生中遇到困难时应该如何采取恰当的方式应
对。同时，也引出了“摆渡”一词，说明了其重要性。
接下来，作者开始了举例论证。司马迁遭受锥心刺骨的折磨本是妇孺皆知的，但林园同学指出：如
果司马迁一味地为此感到羞耻、愤怒，倒在绝望的岸边，不再苟活于人世。那就不会有我们今日所看到
的《史记》了。是什么让他能够忍受如此折磨写下宏章伟作呢﹖是他坚忍不拔的意志，他为自己折了一
只名为“写作”的船，摆渡出绝望的岸边，最终实施了人生的目标。看罢此段，我很感动。千古以来的
愁思终被你一语道破。作者用恰当的事例进行合理的铺陈论述，以精妙发问的语言。让读者陷入沉思，
并自问自答，增强了文章的感召力，为后文向中心合围奠定了基础。
进而，作者谈到了史蒂芬·霍金。“史蒂芬·霍金青春年少，满腹经纶，准备在事业上大干一番，
却不幸患上了帕金斯综合症。这对普通人来说，该是多么沉重的打击啊可他倒在挫折的岸边，却没有
被击垮，他依然用他坚忍不拔的意志，在挫折的岸边为自己折了一只‘船’，一只名为‘探索’的船，
摆渡出绝望的心境．遨游在‘时间黑洞’中。震惊世界的《时间简史》使世人对史蒂芬·霍金肃然起
敬。”作者古今中外的结合，夹叙夹议的语言，使此段又成为文章中的一个亮点并且注重联系实际，
扣紧主题，始终抓住“岸”、“船”、“渡”等字眼，为读者指明了一条通往成功的道路。
接下来，作者切中生活实际，提出：其实，当我们知道挫折常伴随着我们，苦难是生命的常态，我
们又何必自怨自艾，早早放弃。我们应该像司马迁、史蒂芬·霍金，甚至那只用血与肉将石子锻造成珍
珠的贝那样，用坚韧的意志使自己克服苦难。
达到自己的目标。作者以名人为范，发出号召，运用排比、对偶，使文章具有鲜活的面目，强劲的
气势。并结合材料点明“意志”的重要性，增强了文章的实用性。
“‘艰难困苦，玉汝于成’。平静的湖面锻造不出强悍的水手，安逸的环境造就不了时代的英才。
我们应锻炼自己坚忍不拔的意志，在困难中摆渡自己，驶出绵延的黑暗，追求永恒的成功”多么精彩
的结尾，又是画龙点晴之妙笔。该段以名句领起，以倡议作结；并列的句式增强了气势，形象的比喻点
明了主题正如丁老师评语所述：“平实而隽永，凝炼而不乏清新”的确，阳光总在风雨后，霜叶红
于二月花人生的磨砺之美何尝不是人生的一大精彩呢。在我们遭受挫折时，应怀有“千江有水千江
月，万里无云万里天”的胸襟；当我们倍感紧张时，我们应捕捉“舟摇摇以轻飚，风飘飘而吹衣”的闲
适；当我们被众人轻视时，我们应充溢“好风凭借力，送我上青云”的自信；当我们默默地奉献时，我
们应保持“利万物而不争，处众人之所恶”的平和。总之，我们在时刻进取的同时，也应时刻摆渡自
己。这样，才能笑到最后，取得成功读罢此文，我不禁深深钦佩林园同学的写作功底与文化素养。同
时，她的思想与倡导也深深鼓舞了我：
让我们共同进步，共同摆渡
（辅导老师：丁家顺）
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