《沙市中学报》第201期
发表:2021-04-05  浏览:
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  全面规范管理行为   切实提升管理水平

  熊礼才

  今年“两会”期间,习近平总书记在提到当前的教育问题时指出:“教育,无论学校教育还是家庭教育,都不能过于注重分数。分数是一时之得,要从一生的成长目标来看。”“如果最后没有形成学生健康成熟的人格,这样的教育是不合格的。”而在我们的学生、家长中,在社会的评价体系中,甚至在我们部分教师的心目中,是否就存在简单地把分数等同为成功、等同为将来的地位,甚至等同于美好未来的倾向?

  教育本质上是培养人的事业,是面向未来的事业。好的教育,不仅仅要有分数和升学率,更要有完整的灵魂和坚定的价值追求;不仅关注知识和技能堆叠的厚度,更关注学生体质、意志品质和涵养的高度。为此,学校要结合工作实际,认真贯彻“四个坚持”的工作要求,让立德树人根本任务和五育并举目标真正落地、落细、落实。以下七方面是我们努力的方向。

  一是家校联系要更紧密。现代教育不是一个孤立、封闭的过程,而是开放的、现实的、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境:家庭、学校、社会,三个方面都不可替代。曾经有这么一个说法“5+2=0”,意思是说学生在学校里接受了5天的教育,但因为周六周日在家,家长没有约束好管教好,放任自流,加上又接触了社会,受到了社会上不良风气的影响,结果把5天在学校的教育白白浪费了,一切又得从零开始了。这就如苏霍姆林斯基说过的:“教育的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”所以我们要更加密切家校联系,在重要的节点和家庭做好互动,在学期末、开学前做好与家长的沟通交流,分门别类地做好信息的收集与整理,以便于我们及时发现学生思想活动中的细微变化,把握好介入教育的第一时间。第一时间,往往是解决问题的黄金时间。

  二是班级管理要更细致。学校是学生活动的主场,我们的任何教学环节都要有管理者,不能存在真空地带。我们的班级管理要更加精细化,做到班里的事,事事有人做,班里的人,人人有事做。这就需要我们的班主任要有科学的谋划和系统的统筹,要有对学生能力、性格、兴趣等的全面了解,真正做到人尽其才,从而形成班级内和谐共生的良好环境。

  三是情绪释放渠道要更多元。如果人一直压抑负面情绪,不彻底释放出来,它就会像一个定时炸弹。目前中央提出的五育并举,其实就是一道解决学生心理问题的灵丹妙药。我们可以通过开展文艺活动、体育活动、社团活动等等,给学生更多的情绪释放渠道。这些活动一向是我们的传统和特色,必须得到很好的保持和发扬,这也是学校现阶段培养学生终身发展所需的基本的文体能力和社交能力的最主要的方式。学校教育教学各部门要有系统的安排,各班级要全力支持,全程参与。

  四是心理教育要更有效。学校的心理教育不仅是心理教师的事情,心理健康教育是全校的每一位教师的事情。心理教师可以针对学生中的各种心理问题,比如学习的焦虑、人际关系的焦虑等问题教给教师心理疏导的方法,而每一位教师要针对班级出现的心理问题主动做到及时、有效地处理。我们要有效地发挥小组合作等团队的作用,打通师生交流的渠道,让困扰学生成长的各种心态得到及时的疏通。

  五是教育教学管理要更专业。专业,就是要摒弃随意化。我们要坚守职业操守,明确职业准则,规范职业行为,杜绝随意换课、空堂等现象,明确我们的行为底线,努力探索有效的教育教学方式,真正肩负起教书育人的神圣职责,这也是关乎国家、民族永续发展的神圣使命。

  六是校园安全排查要更彻底。我们要做好校园各处的安全隐患排查,建立各方面的完整台账,尤其是一旦出现需要维修的地方,我们就要及时解决,努力为学生提供安全的环境。

  七是“三全”育人要更落实。所谓的“三全育人”,即全员育人、全程育人、全方位育人。我们都是学校的主人,我们要为学生的发展提供更广阔的空间,营造全覆盖的教育环境。这既是学校的现实需要,也是现代教育向我们提出的要求。我们每一个人都要明确自己在教育中的位置,担起我们应尽的职责,只有做到了各司其职,各尽其责,学校的教育教学管理才能转化为全面育人的强大动能,从而营造出学生健康成长的良好的环境与氛围。

  总之,我们要进一步提高管理的强度,增强管理的效度,增加管理的温度。学校也只有依托更专业的管理,促进学生的全面发展,才能真正培养出服务于时代的合格的建设者和接班人。

  坚持五育并举 规范教学行为

  赵文华

  一、五育并举就是要推行素质教育

  教育的目的是促进人的发展,就是要培养学生的素质。在教学实践中,我们要在三个方面来推进。

  第一、强化观念。推行五育并举就是全面贯彻教育方针,实现立德树人的根本任务,大力推行素质教育。我们学校本身就具有素质教育的传统,这对我们改变观念十分有利,有利于老师们理解支持和参与学校贯彻五育并举的教育教学活动。新的时代赋予人的发展素质更为丰富的内涵和特点,我们还要加强理论学习。

  第二、课程推进。学校将进行课程调整,完善和丰富活动课、学科活动和实践类课程,特别是体育、美育和劳动课程。要组织丰富多彩的体育比赛、音乐美术比赛来张扬学生个性,发展学生特长,丰富校园生活。强化新时代体育、美育、劳动教育也是国家大力倡导的。我们的文化课教学也要组织多样的学科活动、实验操作和校本课程,激发学生的学习热情,发展学生实践操作能力和创新能力。体育艺术中心要积极行动起来,组织有特色的群体活动和推进分项体育教学,美育活动要与湖北省第十二届黄鹤美育节结合起来,各个教研组和备课组要研究推动学科校本课程,设计和组织形式多样的学科活动和学科社团活动,学校倡导老师们积极参与。

  第三、改变教育行为。在教学行为方面,落实核心素养就是推行五育并举,特别是在课堂教学中,不仅仅要培养学生掌握学科必备知识和关键能力,还要重视学科德育,进行价值观的教育;在教学过程当中,要具备美育的元素,使学生享受到美的体验;要对学生进行心理健康教育,还要对学生进行劳动品质和劳动技能的训练。本学期学校将继续推进新课堂的探究活动,请各个教研组备课组组织好教学研讨活动。

  二、教学管理制度需要迭代升级、与时俱进

  教学管理制度是稳定教育质量、维系教学秩序、防止教学风险的重要保障。过去学校制定了较为完备的教学管理制度,但随着时代的发展,学校教育的场景发生了很大的变化。经济的迅速发展、社会文化的多元、信息化时代的到来和国家教育综合改革的推进,都对传统的学校教育制度提出了新的问题。过去的教学管理显得粗放,教育的风险不断加大,教学管理、教学制度、教学规范需要与时俱进,不能固步自封。

  第一、安全观念要提高。出现安全事件或者安全事故对学校教育的各个方面都会产生极大的冲击。当前学校教学各个环节中还存在不少安全的隐患和风险,如学生自我伤害、学生间的冲突、校园霸凌、体育课堂风险、实验课堂风险、学生出走等问题。新的形势下,这些压力越来越大,这都需要我们的老师具有安全风险意识和底线思维。

  第二、安全责任要明确。教学方面的安全责任主要是课堂安全责任,按照学校的制度要求,课堂安全由课表上安排的当堂教师是第一责任人,也就是说安排的是谁,谁就要负责课堂的安全。由于我校教学管理采取的是五级管理制,即备课组、教研组、年级组、教导处和学校五个层级,所以教学责任除了当堂教师,五个教学管理主体也要承担相应的管理责任,所以请五个管理主体也要注意研究和督导安全管理事项。

  第三、课堂教学要规范。按照学校要求,教导处对课堂教学规范进行了完善,形成了课前、课中、课后的系列,规范已经形成了草案。学校通过以后会组织老师们学习。在课堂规范中,有几个问题要特别注意避免:一是空堂现象具有很大的教学安全风险;二是随意调课会打乱教与学的节奏,而且会引起空堂;三是请假手续不完备,代课需要教导处统一安排;四是教育方式不理性和不适当;五是教师在课堂使用手机。

  第四、违反制度要处理。学校对空堂等违规现象将根据情节后果进行经济、评价和行政等方面的处理,也会追究相应的管理责任。

  学校是大家的学校,习坎园是我们自己的家园,我们要共同努力,让学生更好地发展,让校园更加美丽。

  规范学校安全管理 保障师生安全

  徐善慧

  一、安全管理方面

  1、严格校门管理,实行五个一律;

  2、加强校园巡查,落实视频监控登记制度;

  3、建立教师护校队、学生护校队、家长护校队并认真组织开展护校活动。

  4、校园安全隐患排查工作要更加精细,做好台账管理。

  二、教育管理方面

  1、改变育人理念。要把促进学生终身学习、全面发展的教育理念落实到日常的班级管理中,不要有成绩优先的思想意识,不要唯分数论,要多元评价学生,鼓励学生多元发展,积极组织多元化的学生活动,特别是文体活动要予以支持;丰富学生文体活动,多渠道舒解学生的情绪,全面培养学生素质。江苏省锡山高级中学校长唐江澎说:“学生没有分数,就过不了今天的高考,但如果只有分数,恐怕也赢不了未来的大考;教育只关注升学率,国家就没有核心竞争力;分数不是教育的全部内容,也不是根本目标。”“好的教育应培养终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者,让孩子们以健全和优质的人格赢得未来。” “教育要‘培根铸魂、启智润心’。”

  2、畅通沟通渠道。畅通班主任信息收集的渠道,进而加大班级有效管理和干预的力度;畅通家委会与班主任、班干部与班主任、老师与班主任的沟通渠道,增加班主任对班级的了解度和掌控度;促进班主任放假期间的家访、电话家访、微信家访,建立班主任平时的谈心制度。

  3、加强班干部的培训和培养力度。明确自习课值日干部的职责,堵住自习课管理的漏洞。

  4、全面有效地开展异常学生的排查工作。对心理问题学生要进行积极的心理干预,落实学生特异疾病的排查工作;落实学生心脑血管疾病排查工作,对新生进行全面体检。

  5、加强心理课程建设。注重心理课程的针对性和有效性,聚焦青春期学生情感教育、生命教育、压力排解教育、手机成瘾等课题。

  6、规范请销假制度。特别是住宿生的临时请假,常有信息不畅、不及时,影响查寝,影响安全;另外对于请长假、特殊群体(如艺术生)的特殊请假需求,尽管履行请假手续,仍有一定的安全隐患。

  7、严格寝室管理。班主任(教练员)要积极深入寝室,了解住宿生的生活情况,对住宿生进行直接、及时、有效的管理和指导。

  为师生提供强有力的后勤服务保障

  胡直

  为师生提供后勤服务保障是我们的职责,也是我们的光荣使命,为此我们要在以下几个方面改进我们的工作。

  一、牢固树立服务意识

  我们每一个后勤人员要找准自己的定位,明确自己的职责,牢固树立为师生服务的意识,真正做到师生有所呼,我们有所应。呼吁的就是我们应该改进的工作,我们就应该立即改进,反映的事情如有所误会的,我们也要耐心细致地做好解释工作。

  二、努力提升服务效能

  1、发现问题要及时。这就要求我们加强巡查力度,建立健全三级巡查制度,即岗位人员不间断巡查、专职人员巡查、后勤干部巡查制度,做到问题早发现、早谋测、早应对、早处理。

  2、处理问题要迅速。发现问题需要及时拿出处理意见并立即实施,杜绝拖延、拖沓的不实作风,要做到这一点,我们后勤人员首先必须严格遵守学校规章制度,没有课的同志要严守八小时工作制,这样才能见得了事,找得到人,才能提高办事效率,才能更好的为教育教学服好务。

  三、积极提高服务质量

  提高报务质量首要的核心词就是“安全”,所以我们后勤服务一定要把“安全”时时刻刻放在首位。

  一是防疫安全。防疫不仅是防新冠疫情,还要防传染病、流行病等疫情。关于这一点我们会要求学校医务室强化责任意识,加强监督检查,确保防疫安全。同时要求我们的教师做好晨午晚检,做好防疫工作。

  二是食品安全。对于食品的安全,我们首先要对食堂内部加强督导落实,要把好食品进餐关,加强食堂、超市工作人员培训,从源头上消除食品的安全隐患。其次我们要建立健全交流沟通机制,畅通师生意见和建议的反映渠道,对合理的意见和建议要立即采纳,对产生的误会要及时沟通;完善监督反馈机制,欢迎全体师生对食堂和超市多监督、多反馈,以便我们改进工作,使整改落实工作更加高效。

  三是校舍及设施设备的安全。由于我们的校舍全部采用的是外墙砖贴全,时间久了必然会产生脱落,对师生有极大的安全隐患,为此我们一定要加强巡查,迅速发现问题,消除隐患。同时也希望广大教职工做有心人,帮助我们发现隐患,做共同的安全守护人。学校水电气的安全也不可忽视,除了我们要加强维修之外,也希望我们全体师生形成爱护公物、养成勤俭节约的良好习惯,切实做到随手关闭水龙头,关闭电气开关。对坏了的门窗水电设备,要及时在网络上报修,也希望我们后勤相关人员看到报告后立即反应,迅速消除隐患。

  四、财务安全

  学校财务工作是学校十分重要的工作,因此财务安全也显得格外重要。财务人员必须严格遵守财税法律,对收支管理、报销流程、票据管理要严格把关,同时也要得到广大教职员工的支持与理解,不管是外出学习、因公办事、公务接待等,还是教育教学用具的购买,凡是与钱有关的任何事务都要严格履行正规手续,开具机打税务发票或财政监制票据方能有效,否则是不能报销的。

  总之,我们后勤一班人将努力工作,履艰克难,为80周年校庆做出自己应有的贡献。

  2版

  2020年物理全国卷第25题 说题稿

  物理组 余小路

  2020年全国卷第25题,此题共20分,是一道以板块模型为载体的综合应用性题目。板块模型是高中物理的重要模型之一,也是高考的重点和难点。下面我从六个方面进行说题。

  一、命题立意。

  1、从知识上看:本体涉及到牛顿运动定律、匀变速直线运动规律、能量守恒等知识的考查,突出了考试内容的基础性,同时此题也是综合性很强的难题,能反映出学生对规律综合运用的能力,具有很好的区分度。

  2、从考查能力要求来看:本题侧重于考查学生的理解能力、推理能力、分析综合能力,体现了新课程命题立意由知识立意向能力立意的转变。

  3、从学科素养方面看:本题考查的板块模型模型体现了两个物体在力的作用下运动状态发生改变的运动观念、能量观念,题中涉及复杂的运动分析和临界问题,很好的体现了分析推理的科学思维。

  二、考点分析

  本题管落地前考查了自由落体运动规律,管同地面发生碰撞过程中考查了弹性碰撞中能量守恒的特点,求两个物体的加速度度考查了用牛顿第二定律求解加速度,求解管上升的最大高度考查了匀变速直线运动规律,求管长度满足的条件考查了板块模型的临界问题。

  三、学情分析与答题指导

  板块模型是高中物理的重点知识,学生经过高中三年的系统训练,基础知识掌握较好,能够熟练的熟练进行受力分析、写动力学方程、运动学方程,但由于对象多、过程多、运动情景相对复杂,还涉及到临界问题、相对运动,学生解题时有可能出现物理情景难以还原、临界点抓不住准,摩擦力方向判断错误的问题。

  为突破以上难点,我分四个步骤指导学生如何答题:一是画草图,还原情景,将复杂的过程分解成多个子过程,降低学生的思维难度;二是根据草图进行受力分析和运动分析,求出各自的加速度,为后面的问题分析做铺垫;三要根据草图找出移、速度、时间等运动物理量之间的关系;四分析系统内能量、动量特征,即判断能否运用能量、动量的观念解题。三种方法均可用的情况下,通过对比,让学生体会应用能量或者动量解题的优越性。

  四、详细讲解

  第一问:“管落地弹起瞬间,管向上运动,球由于惯性任然向下运动”是解题关键点,教师要引导学生关注相对运动,对管和球所受的摩擦力方向进行正确的分析,列出牛顿第二定律方程。这一问难度较低,既是为学生安排的送分点,也是为分析后面的问题搭建思维台阶。

  第二问: “第一次弹起后球没有从管中滑出” 是解题的关键点。这意味着管上升到最大高度之前,小球和管已经达到共速。结合第一问结果可以分析出,共速前管向上做加速度是2g的匀减速直线运动,球先向下做加速度为3g的匀减速直线运动,再反向加速至共速。大部分学生在解题时会把该过程分解为两个过程,计算上会比较繁琐。老师要及时引导学生关注整个加速度的特点,将两个过程视为一个匀变速运动运动处理,简化计算。

  共速后二者的速度还没有减为0,从而判断出二者还要一起向上做竖上抛运动,利用速度位移关系可求出共速后的位移,从而求解出管上升的高度。

  第三问“球没有从管中滑出,求管的长度满足什么条件”是解题关键点,教师引导学生从生活常识、或者第二问的计算结果两方面分析出每反弹一次,小球相对于管的位置会向下移动一些,因此经过两次反弹后球不从管中滑出的条件是:两次相对位移之和不能大于管的长度,否则球将从管的下端滑出,因此解决第三问的实质变成了求解两次反弹后二者的相对位移。

  学生最喜欢用的方法应该是重复第一问做法,用运动学的观点求解出两次反弹后的相对位移,运动学求解优势是容易理解,物理过程详细,但是解题过程相对繁杂。

  标准答案用的是能量的观点求解,跳过中间繁琐的运动过程,只研究初、末状态,降低了解题的难度。教师可以引导学生分析,弹性碰撞过程由于没有能量损失,二者组成的系统中只有重力和摩擦力做功引起能量的变化,系统内减小的重力势能等于系统内产生的内能,从而求出两次反弹后二者的相对位移。相较于运动学观念,用能量的观点解题只需要弄清楚初末状态,而无需花太多精力在中间过程中,使得求解过程变得简单,计算量也大大降低,但这种方法对学生而言比较抽象,理解起来有一定的难度。

  五、对日常教法的指导

  一、注重培养学生审题、抓关键词的能力,更快找到切入点。例如2013年的山东卷,2011年的全国卷的两道题目,在读题的过程中,引导学生关注题中“恰好不相碰”隐含的信息就是刚好达到共速。板块模型仅在系统内摩擦力作用下可以达到共同速度,暗含了可以用动量守恒和能量守恒解决问题。

  二、教学中适当增加情景复杂性,提升学生思维能力。例如2011年海南卷的这道题,两个过程的设计,以及木块滑上斜面的过程仅仅是水平方向动量守恒的设计,使得情景的复杂程度增加不少,尽管如此,教师还是可以通过搭建合适的台阶,让学生拾级而上,促进学生提高综合和协调的处理问题的能力。

  三是对于尖子生要加大应用的综合性,提升学生的思维品质。普通高中物理课程标准2017年版解读说“问题的复杂程度与情景的复杂性、内容的抽象性和应用的综合性密切相关”。例如2014年安徽卷的这道题,通过多次碰撞(13次)的设计,以及动力学、能量、动量三种观点还要借助图像解题等多种方法解答的设计,使得此题的难度又上升了一个台阶。我们可以对尖子生加大应用的综合性,循序渐进搭建台阶,把学生的思维引向更加深刻、灵活、敏捷和系统的方向。

  六、试题扩展与变式

  板块模型是一个贯穿动力学、能量和动量的综合性题型,在历年各地的压轴题中时常出现,如果能掌握这种模型,学生对动力学、能量和动量规律的认识和理解将进一步提升,同时对学生物理思维的拓展和应试能力提升也是大有裨益的。

  结合本题的运动情景,我们给木块一个向右的初动量,板与块会与墙壁发生多次碰撞,物理情景上与本题类似,但撞前和撞后整个系统动量都守恒,不仅可以考查运动学,而且动量和能量都能考查到,能训练学生对知识的综合应用能力。解题过程中引导学生对运动学观念和动量、能量观念的对比,更能加深学生对动量、能量解题优越性的感知。

  变式:如图所示,M=2kg的长木板停止在光滑的水平面上,右端距墙x=2m,质量为m=1kg的木块A,以v0=10m/s的初速度冲上长木板左端。已知木块与木板间的动摩擦因数u=0.2,g=10m/s2。求:

  (1)木块经过多长时间与墙相撞,此时A、B速度分别为多少;

  (2)A、B最终速度为多少;

  (3)为保正A不掉落,求板至少多长。

  基于核心素养的高考地理说题实践

  ---以2020年高考全国文综卷Ⅰ第36题为例

  地理组 张祥文

  原题呈现:2020年高考全国文综卷Ⅰ第36题

  36.阅读图文材料,完成下列要求。(22分)

  葡萄喜光,耐旱。图5为某坡度较大的地方采用顺坡垄方式种植葡萄的景观。该地位于52°N附近,气候湿润。

  (1)当地采用顺坡垄种植葡萄,据此分析该地区的降水特点。(8分)

  (2)指出该地种植葡萄宜选择的坡向,并分析与梯田相比,顺坡垄利用光照的优势。(8分)

  (3)说明温带半干旱地区坡地耕作不宜采用顺坡垄的理由。(6分)

  一、说题目

  试题命题着重于区域环境的综合性,而命题落脚的降水和光照是地理学科的基础性要素。题目紧扣主干内容,以地理学科素养为导向,突出关键能力考查。试题难度为关联结构和抽象拓展结构水平,难度较大,有利于具有创新精神和创新能力的学生脱颖而出。

  表1 36题得分率和能力考查层次

  题号满分均分得分率试题能力结构层次(SOLO分类法)

  36(1)82.4831%抽象拓展水平(E)

  36(2)84.0851%关联结构水平(R)

  36(3)62.2337%抽象拓展水平(E)

  (1)充分体现地理高阶思维过程

  第36题以文字和景观图呈现信息,相比以往的地理高考题,文字量较少、景观图较为简单,但是所呈现的地理情境却较为复杂,其根本原因就在于所呈现的地理信息表达的地理认知与一般情况下学生所认知的地理事象存在较为强烈的矛盾冲突。试题材料利用这种认知冲突创设了一个由多点信息连接而成的关联结构和不良的情境结构(见图1)。这种多个显性或隐性信息的呈现与关联,及不良好的结构造成了地理情境的复杂性。

  (2)充分渗透地理核心素养

  通过对试题图文材料的分析,联系地理核心素养的四个关键要素,我认为该题具有四个特点:在过程分析中进行区域认知;在问题探究中强化综合思维;在试题主线中渗透人地协调;在真实情境中考查地理实践力。

  1.在过程分析中进行区域认知

  葡萄,学生是熟悉的,但是采用顺坡垄方式种植葡萄学生却是陌生的,试题在文字材料中简单的给出该地位于52°N附近,气候湿润,需要学生对区域进行综合分析来判断该地为西欧,温带海洋性气候。

  2.在问题探究中强化综合思维

  试题第(2)问要求指出该地种植葡萄宜选择的坡向,并分析与梯田相比,顺坡垄利用光照的优势。葡萄喜光,因此宜选择在阳坡,同时顺坡垄有一定的坡度,相同的太阳照射下,斜坡上的太阳高度角要大一些,植株和垄接受光照的面积较大。通过对问题的探究,理解地理要素之间的关系,形成综合思维的能力,进而解决问题。

  3.在试题主线中渗透人地协调

  学生建立人地协调观就能理解人类活动影响环境的不同方式、强度和后果。整个试题的主线都渗透着人地协调观,通过第(1)(2)问,学生认识到温带海洋性气候降水频率高,强度小,降水量季节分配较均匀,因此西欧适宜采用顺坡垄种植葡萄,但对于温带半干旱地区坡地耕作却不宜采用顺坡垄,表面上看是区域农业生产条件的对比,实际主线是让学生认识到农业生产中因地制宜的重要性,树立可持续发展的观念。

  4.在真实情境中考查地理实践力

  虽然在高考时无法开展地理观测﹑地理考察﹑地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动,但试题可以设置一个情境,引导学生用地理视角去观察、行动和思考,并在对真实世界的感受和体验中进一步提升理性认识,逐步建立起地理知识之间的关联 。这种情境不一定是虚拟的,只要试题的背景材料是真实的,那么情境也就是真实的。该题第(3)问是在第(1)问和第(2)问的基础上,将学生带入葡萄种植的真实情境中,要求学生判断出温带半干旱地区坡地耕作不宜采用顺坡垄的理由。

  二、说解法

  本题考查学生农业区位因素中自然要素的相关知识,对学生基础知识,解读获取信息的能力提出了较高的要求。

  (1)描述降水特点的方法:

  降水特点一般从降水总量、降水空间分布和季节变化、水热配合情况、干湿状况来分析。

  本题中顺坡垄便于排水,不利于水土保持,结合该地位于52°N附近,气候湿润,判断该地为西欧,温带海洋性气候,因此,降水特点应该是:降水量较大,季节分配较均匀,频率高,强度小。

  (2)该地种植葡萄宜选择的坡向,并分析与梯田相比,顺坡垄利用光照的优势。

  葡萄喜光,因此宜选择在阳坡,同时顺坡垄有一定的坡度,相同的太阳照射下,斜坡上的太阳高度角要大一些,植株和垄接受光照的面积较大。通过对问题的探究,理解地理要素之间的关系,形成综合思维的能力,进而解决问题。

  相同太阳光线照射下,顺坡垄上太阳高度角更大,产生的遮阴面更小,有利于葡萄采光。

  (3)说明温带半干旱地区坡地耕作不宜采用顺坡垄的理由。

  与西欧温带海洋性气候不同,温带半干旱地区降水少还集中,顺坡垄不利于水土保持,种植作物需要灌溉,因此不宜采用顺坡垄。

  解题时要注意:

  1.“慢审题”掌握描述的方向和角度,即从哪些方面去分析问题。

  2.描述语言的组织要注意将地理问题和地理原理相对接,实现知识的迁移和应用。

  3.关键词要全面且准确﹐尽量使用学科术语而不能口语化。

  三、说引申

  (荆州市2021届高三一调)18.阅读图文材料,完成下列要求。(17分)

  太行山东麓某地山高坡陡,石厚土薄,人们随坡就势用一块块山石垒起石堰(梯田田埂),建造梯田,层层叠叠直达山顶。下图为石堰梯田景观。

  (1)当地采用石堰梯田,发展雨养旱作农业,主要种植谷子等耐旱作物,据此说出该地区的降水特点。(5分)

  (2)就光照而言,梯田分阳坡和阴坡,指出该地干旱年收成相对较好的坡向,并说明判断理由。(6分)

  (3)当地人们用石头垒起石堰,堰内下层垫石块,表层填土,建造梯田。分析该地修建石堰梯田的原因。(6分)

  分析:本题与2020年高考全国文综卷Ⅰ第36题类似,主要考查学生农业区位因素中自然要素的相关知识,从题目中的雨养旱作农业和耐旱作物推测该地降水特点,对于较干旱地区而言,阴坡光热条件较差,蒸发弱一些,水份条件比阳坡要好,采用石堰梯田是当地人们因地制宜的结果。本题较好的测量了学生“区域认知”、“综合思维”、“人地协调”核心素养。

  四、说反思

  (1)“吃一堑”--剖析错因

  总体而言,一般学生回答出现问题的原因可归结于以下几点:

  ①自身基础知识掌握薄弱

  ②审题获取信息能力不足

  ③综合知识解决问题能力不足

  ④地理语言表达能力欠佳

  (2)“长一智”--提出对策

  1.如何解决学生答题时出现的问题:

  ①注重知识的积累巩固:(多看图册增强区域概念,多做基础练习巩固基础知识,自己绘制思维导图增强对概念的理解。)

  ②审题注重图文结合

  该题以景观图+文字材料呈现,展现区域农业发展实际情况,重点考查学生获取和解读地理信息的能力。

  ③问题注重案例分析

  “区域认知”“综合思维”是重要的地理核心素养,解题时应结合案例的具体区域,根据区域的自然地理特征(气候、地形、水文、土壤、生物等)和人文地理特征(人口、城市、交通等),对地理事象综合分析﹐要注意地理事象的成因、形成过程,最终根据已有的知识储备采取相应措施去解决存在的地理问题。

  ④答案注重语言表述

  高考地理的材料问答题,一般参考答案都具有富有层次、逻辑性的地理语言表达特点。地理答案既包括理科的逻辑分析,也包括文科的论述概括与总结。地理语言较为简练,但要充分考虑专业术语的表达,答案要体现地理事象发展的因果联系,前后逻辑关系清晰,用简练的地理语言有发展的因果联系,前后逻辑关系清晰,用简练的地理语言有层次地进行表述。

  3版

  不劳动,连棵花也养不活

  1905班 姚可玥

  劳动使人快乐,劳动使人幸福。劳动时我们了解到别人劳动的辛苦,更加珍惜别人的劳动成果。很多人说劳动是苦的,但我觉得劳动就像一块巧克力,先苦后甜,苦尽甘来。辛苦劳动之后,一定会有不少收获。在这个寒假我参加了一些家务劳动活动,也有了一些感触。

  除夕的那一天早上我很早就起来了。打一盆热水,拿上抹布,我准备把家里的柜子桌子全都打扫一遍。一张桌子一张桌子地擦过去,一间房一间房地打扫过去,一盆水一盆水地换掉,虽然到了最后手臂酸痛,但是看着一盆盆倒掉的水,一间间地板发光的房间,一张张干干净净、一尘不染的桌子,我的心里是快乐的,一种名为成就感的东西慢慢爬上我的心头。这一天下来的收获和腰酸背痛让我明白了劳动的意义。平常在家的时间不多,早上6点多离开家,晚上上学回到家已经九点多了,星期天做家务的次数也不多,大多数家务都是由我的家人代劳。这次劳动使我体会到了他们的辛苦,他们日复一日的做着这些家务劳动,从来没有抱怨过什么,我以后会尽量多帮他们分担一些我本就应该承担的家务。

  这次劳动告诉我,无论做什么事情都应该要坚持,不能半途而废。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。在这次劳动中,幸好我坚持了下去,没有因为手臂酸痛就做到一半放弃。否则摆在我面前的绝对不是现在这样一个干净明亮的房间和一颗充满成就感的心,而是一张张乱糟糟的桌子和因半途而废而产生的愧疚难受。相信在以后的日子里,当我遇到困难,想要放弃的时候,我会想到这次的收获,坚持下去。坚持下去才会有意外的收获。

  劳动是一件很光荣的事情。老舍先生说过,不劳动,连棵花也养不活。劳动是中华上下5000年的传统美德。无论想要得到什么,无论想要拥有什么,无论想要改变什么,都要通过劳动去一步一步脚踏实地的实现。庄周梦蝶不可能变为真的蝴蝶,白日做梦不可能变出真的东西。梦想固然重要,但是一切的一切都需要通过行动来实现。在以后的日子里,我一定会脚踏实地。通过努力通过劳动来实现自己的梦想。

  沁园春 扫除

  2003班 徐馨蕾

  万籁俱寂,一声令起,命扫我家。见薄尘如纱,轻罩书架,床下柜后,落灰如花。人在门前,无从下手,黑袍凝重心如铁。君知否?是一年到头,重新整修。

  龙蛇地上回荡,看落帚一屋风雨惊。便尘灰出阴,满地四起,扫帚如剑,未惬生平。回视掌心,拖把仍在,不除尽尘心不平。一更时,览杂尘尽去,亮堂已归。

  念奴娇·除夕

  2003班 罗文轩

  腊月三十,除夕夜,万家团圆之时。春晚享乐,未曾想,竟要帮忙筹备。洗板切菜,忙里忙外,本觉得劳累。年夜饭时,饭却更加美味。

  想到十年以来,有劳动模范,先后涌出。以人民先,自己后,赢得美赞无限。心生感慨,劳动虽苦累,心却满足。人生短暂,劳动最是光荣。

  盼暖春来

  2003班 徐京娜

  又是一年春来到,首次洗碗我最妙

  倡导节约和环保,淘米水不能倒掉

  莫怕开水烫着手,油渍才能被冲走

  抹布碗里遛一遛,小事做大我最溜

  首次清洗全面点,不然效果会差点

  碗底碗壁都得刷,工作才算到了家

  后面清洗麻利点, 冻手时间能短点

  水开大清能省力,该用水时别含蓄

  两次清洗没完事,整理工作得仔细

  案板水槽收干净,脱了罩衣穿新衣

  邻家小妹扎俩辫,蹦蹦跳跳去放鞭

  今年春天有点暖,动动身更忘了寒

  锄草记

  2009班 张沁语

  半学期紧张的高一生活也终于松了口气,和往年不同的是,今年越是临近新春,天气越暖和,没有一丝冬日的寒,也没有夏日的躁,或许这便是冬日的温情吧。

  我和爸妈在乡下的老房子逗留了几天,整日里见爷爷奶奶忙来忙去。老房子门前有一大块田,种了些家常小菜,此刻正沐浴在阳光之下。奶奶戴着顶帽子拿起锄头,勾着腰收拾田间的杂草,一插,一翻,一拔。偶得一下午的清闲,我便也想尝试, 奶奶在一旁指导着。

  我拿起锄头,找好了姿势,抡起锄头,用力一铲,双手一个劲儿朝后拉扯,好家伙,只觉得一阵头晕目眩,缓过神来时,我已一屁股摔在了土里,眼前被扒出来的却不是杂草,而是一株白菜苗儿。奶奶扶起我,又教了我些技巧,并亲身示范,我一一牢记。正午的冬阳有些辣了,身上起了层薄汗。

  我记着奶奶的教诲,从田地的一端动起手来,每锄完一丛野草就后退一步,手上的动作越走越顺了,当然,还是有些菜苗遭了殃。

  过程有些枯燥,要将两株菜中间的草除干净可不是个容易事,还要分辨野草和菜,注意不能踩到秧苗……原来锄草是个技术活,不仅靠蛮力,还要细心。腰因长时间弯曲已经酸痛,但想到日出而作日落而息的爷爷奶奶还有更多的人,不都是十几岁就下农田里干活了吗?我还是咬牙坚持着,抬首间,田地里的野草已锄了大半,留在心底的是喜悦与自豪。

  夕阳伴着余晖沉入了远处的树林里,前方一排排的屋子里已冒起了袅袅炊烟。手里的活也差不多干完了,看着早已泛红的手,终于感受到了“原来退步是向前”的说法。虽然边锄草边后退,可锄的草也越来越多。人生也不就是在一次次磨炼、一次次失意中奋勇向前的吗?彼时,收获的是快乐以及家人的肯定。

  小小的家务劳作中却藏着人生的哲理,好一个寒假,好一个冬日的午后,好一片菜地。期待着下一次,再来好好收收拾你!

  2009班 张沁语同学在锄草中

  劳动,为生活代言

  2009班 高乔乔

  如果要为生活作一张名片,我希望它最亮丽的底色,是劳动。不必提太阳般炽热的奉献精神,不必提金玉般珍贵的诚信品格,单就那世人皆可的劳动,便让我们踏在殷实的土地上,点燃生命的火焰。

  踏着晨曦去劳动,不管睡眼惺忪,不管挥汗如雨;忍着酸痛去劳动,不管灰尘弥漫,不管气喘吁吁。从楼梯扫到走廊,从墙壁擦到玻璃,一点一滴都是生活的模样。

  人们常说,劳动是伟大的,是光荣的,没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。也就是说,只要是劳动,无论老幼,无论身份,只要是劳动,就是最棒的。

  新年前的大扫除,是我挥洒汗水的劳动日。我先把室内的凳子、椅子等摆放不整齐的东西整理一下。拿起扫帚慢慢扫起来,碰到有点脏的地方就用点力气扫干净,把地板分成几部分,把垃圾分别扫成几小堆,然后把垃圾统一扫进垃圾袋扔进垃圾池。接下来就是涮拖把。把少量的洗衣粉洒在稍微湿的拖把头上,再加上适量的水,有了泡沫之后,等上三到五分钟,然后用清水摆干净,头朝上滴一分钟水,用这种半干的拖把仔细地把地拖一遍,拖得既干净还不费力。做完这一切,我累得满头大汗,望着屋子里干干净净,各类物品井然有序,心里涌上一股暖暖的、又酸又甜的感觉,心里一枝嫩芽破土而出,劳动的感觉真不赖!

  我拎着垃圾走下楼,去丢到垃圾桶。略走进,便闻到一股刺鼻的臭味。皱紧眉头,一手捏紧鼻子,一手提着垃圾抡一个圆,“砰!”的一声,垃圾正中目标,但也因外力的作用,一些零散的垃圾“啪”的一声逃出桶中,我并不想去拾起。这时一辆小车滴悠悠的开来,在垃圾桶旁停住,车旁出现了一个佝偻着的背影,穿着鲜亮的橙色工作服。他向我微笑着,嘴一抿,脸上的皱纹像花瓣一样颤了一下。他转过头,分别抱住了三个箱子,往车后的大铁箱倒。在倒最重的箱子时,他涨红了脸,手在微微颤抖,但终究还是成了。他歇了半霎,又在垃圾桶旁扫扫拾拾。完后,他又匆匆向下一个垃圾桶赶去。我走了几步,呆呆地望着他远去的身影,心里酸痒的,为这一颗美好的心灵。心里的小芽长出枝丫,撑起无瑕的天空。

  有人言,雁美在高空中,花美在绿丛中,话美在道理中,人美在劳动中。劳动,为生活代言。

  年味

  2009班 王文悦

  我的成长中直到现在从未做过几件像样的家务事,今年春节我体会到了做家务的滋味。

  我既不会做饭也不会炒菜,只能在旁边呆呆地看着大人做事。我绞尽脑汁地想自己可以帮家里人做点什么呢?突然,灵感一来,我可以学着包春卷呀!

  说做就做,我赶紧从厨房里端来奶奶已经调好的猪肉韭菜的馅儿。馅儿的颜色是那么的诱人,粉红的肉,绿绿的韭菜末,想起来都让我流口水。我又从冰箱里面拿了春卷皮,放在桌子上准备开工啦!

  我从厚厚的一沓春卷皮里撕开一张,薄薄的春卷皮呈一个圆形,半透明的。奶奶说这样的春卷皮油炸后特别酥脆。我将春卷皮铺在桌子上,用勺子挑了一大勺肉馅,放在春卷皮的中间,然后就用春卷皮的一端轻轻包住肉馅,向另一端卷起来,一气呵成!就这样一个春卷就成功了,我高兴地拿着自己包的春卷向妈妈炫耀,她夸我现在都会自己动手做好吃了的。趁热打铁,我又赶紧将剩下的春卷皮一个个包完,虽然手上满是黏黏的肉馅,脚也站得酸痛,但是我心里可有成就感了。

  端着自己包的一大盘春卷走进了厨房,奶奶见了麻利地接过我手中的盘子,将春卷一个个往烧得热热的油锅里放。我也想试一下,便接过锅铲在油锅里搅动着,瞬间只见春卷在锅里翻滚,就好像鱼儿在水中游泳一般。不一会儿,只见方才还是白色的春卷慢慢的变成了金黄色,随之一阵阵的香气从油锅里飘出来。我迫不及待给自己夹了一个尝尝。嗯!真香啊,外酥里嫩。春卷本来的味道加上自己劳动的成就感让我觉得分外的好吃。

  行劳神不倦 吃苦趁年华

  2009班 张诺恒

  “一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,当属来之不易”,“一屋不扫,何以扫天下”。劳动的价值并不在于劳动本身,而在于劳动所创造的成果带给我们的成就感和对他人劳动成果的尊重和珍视。

  今天,我也参加了一次家务劳动--做菜。没有多少下厨经验的我,站在灶台面前,还是有些许不知所措。还好有经验丰富的奶奶在一旁指导,使我稍有底气。我开始择菜,刚开始觉得还行,但过了一会,我的手指就开始慢慢发热,慢慢冻僵,不断地重复着捻起,掐住菜的根部在用力掰断,让我的大拇指生疼。十分钟后,小臂也开始酸疼,我快坚持不住了。但是,一抬头,看见了坐在我旁边的奶奶,她的那双手,布满皱纹,非常粗糙。奶奶从很小就在劳动,那双手不知道泡了多少次冷水,做了多少遍的菜。而现在她已年近古稀,却依然承担起家中最重要的家务活,让每天饥肠辘辘的我们回到家能吃上一口热乎饭,能让我们感到温馨、安心。一位老人都能够义无反顾地承担责任,奉献自己创造价值。而作为年轻一代的我们,又有何德何能不去劳动,不去创造价值?

  我是独生子女,在家里虽称不上集万千宠爱于一身,但爷爷奶奶的细致关怀,爸爸妈妈的全方位监督,让我也能感受到养尊处优的地位。“饭来张口,衣来伸手”,这是上一代劳动人民给我贴的标签。的确,我们以学习为重,打着学习的旗帜,堂而皇之地不参加家务劳动。其实我们缺失了很多劳动的机会,难道只学习,不劳动,就能收获成长?我觉得只学习,不劳动,只会造就一代巨婴,而不是一代有责任、有担当的栋梁之才。我们的知识,并非依靠人脑想出来的,而是数以万计的劳动人民在日复一日的劳动生活中总结凝练出来的真理,没有勤劳的耕作,没有前人的努力,何谈人类灿烂的历史,何谈人类辉煌的今天。

  作为当代青少年,我们不仅要热爱学习,我们还要多参加劳动,在劳动中检验所学的知识,体现我们的价值。正如邓小平爷爷说的“实践是检验真理的唯一方法”,参加劳动就是参与实践,探寻真知的方式之一。如果没有劳动,我们只会空有一身知识,而毫无劳动素质与技能,生活和工作时就没有吃苦耐劳,勇于担当的勇气,便会毫无竞争能力,最终失去成长上升的良机。而在学会劳动之后,我们就会有一定的技能与抗击打能力,坚韧不拔的品格也能得到锤炼,这对于日后工作会有很大帮助。

  行劳神不倦,吃苦趁年华。让我们在劳动中动起来,在劳动中成长,在劳动中收获。

  4版

  以青年之声 赴红船之约 庆百年华诞

  烟雨楼台革命萌生,此间曾著星星火;风云世界逢春蛰起,到处皆闻殷殷雷。

  --中国共产党一大代表董必武题于南湖会址烟雨楼

  从石库门到天安门,

  从红船到中国巨轮,

  百年大党,正青春!

  祝福党,祝福中国!

  青春心向党 放歌新征程

  沙市中学参加庆祝中国共产党成立100周年经典歌曲传唱及评选活动

  兰亭

  3月27日,由沙市中学代表荆州市参加湖北省建党100周年主题活动“青春心向党 放歌新征程”的传唱歌曲《红星照我去战斗》MV,在“青春湖北”视频号及各主流平台开设的专栏播放。

  为迎接中国共产党建党100周年,向党的百年华诞献礼,团省委联合有关单位举办“青春心向党 放歌新征程”庆祝中国共产党成立100周年经典歌曲传唱活动。从3月22日至6月30日,从庆祝建党百年倒计时100天开始,每天在“青春湖北”视频号及各主流平台开设专栏播放一首由基层团组织及团员青年编创演绎的歌曲MV,并推发歌曲背后的故事、开展红色寻访的故事。7月至10月,将开展展示歌曲的评选活动。

  “小小竹排江中游

  巍巍青山两岸走

  雄鹰展翅飞

  哪怕风雨骤

  革命重担挑肩上……”

  轻烟漠漠雨疏疏,一湖烟波泛红船

  南湖红船燃起的萤火之光

  烧穿了笼罩在近代以来中国人民身上百余年的漆黑铁幕

  将社会主义的鲜红照耀遍整个中国

  2021年是中国共产党建党一百周年的历史性时刻

  回望历史

  在中华民族内忧外患、社会危机空前严重的背景下

  中国共产党诞生了

  随后的百年

  她在战火中穿梭

  在建设中奋进

  在时代洪流中奋勇向前

  这一路走来

  红船精神、井冈山精神、延安精神、改革开放精神、载人航天精神、丝路精神……

  带领中国人民从站起来、富起来到强起来

  展望未来

  2021年,不仅仅是中国共产党建党一百周年的历史性时刻

  也是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点

  美好的愿景召唤新的开拓,美好的征程呼唤新的担当

  时间是历史的见证者,也是伟大历史的书写者

  青年是国家的未来和民族的希望

  应当铭记历史,勇担时代使命

  坚定理想信念,矢志拼搏奋斗

  上善若水,自强不息

  克难履艰,砥砺德行

  一代又一代的习坎人殚精竭虑,上下求索

  创造了“文理兼长,惠及千家”的品牌形象

  构筑了一座不朽的素质教育大宅

  2020的疫情阻不断习坎学子的求知路

  科学规划,加强自律

  提高自主学习能力

  做孜孜以求的追梦人

  成为不惧任何困厄横逆、勇攀科学高峰者

  抓住知识盲区逐个击破

  做详细的章节整理

  结合自身情况制订时间规划表稳扎稳打

  不管网络世界如何纷扰

  坚信只要心中的目标始终坚定

  就一定能迎来柳暗花明、长风破浪的一天

  精诚所至,金石为开

  2021的三月,同学们绽放的笑脸

  就是校园里最美的风景

  成长于祖国飞速发展的黄金时代

  每个沙市中学人都享有人生出彩的机会

  都享有梦想成真的机会

  都享有与成立八十年的母校共同成长的机会

  “红星闪闪亮

  照我去战斗

  革命代代如潮涌

  前赴后继跟党走……”

  沙市中学合唱团的同学们完美演绎了《红星照我去战斗》

  合唱团声音整齐划一,干净亮丽,和声清晰,音色纯正,发声圆润,

  领唱与合唱水乳交融

  高亢激越的歌声,

  唱出了青年一代如雄鹰搏风雨、展翅飞、挑重担、永向前的壮志豪情

  唱出了习坎人更加坚定新时代、新征程步伐,坚定永远跟党走的决心和信心

  愿你无论历经多少挫折和磨砺

  都拥有永不言弃的少年意气

  和不断前行的力量

  火红的青春,将梦想点燃;激情的岁月,让希望放飞

  沙市中学2021年3月大事记

  3月初,开学一周以来,我校以“加强法制学习 弘扬法治精神”为主题,开展了系列法治教育活动。

  3月3日,我校各年级举行了“远离手机诱惑 赢得自律无悔”主题班会。

  3月7日,我校特邀湖南省长郡中学语文特级教师马继德为高三年级语文教师进行备考讲座。

  3月8日,学工处组织召开了班团干部安全教育培训会。

  3月8日下,沙市中学召开了教育教学管理推进会。

  近日,复旦大学向我校发来喜报,祝贺在该校就读的我校毕业生李小青荣获国家励志奖学金,范学硕、王雨晴荣获优秀学生奖学金、专业奖学金。

  近日,浙江工业大学向我校发来喜报,祝贺在该校就读的我校毕业生李晨昊获免试推荐电子科技大学攻读研究生资格。

  3月12日,学工处组织召开了2021年春季学期三月份班主任工作会。

  3月13日,沙市中学校团委举行了2021年度团支部授旗仪式。

  3月14日,学校团委开展了学雷锋志愿服务和社会实践活动。

  3月15日,我校各支部组织开展了三月主题党日活动。

  3月15日,沙市中学工会组织在职和退休女教职工开展了“铜铃岗蔬菜主题公园一日游”踏青活动。

  3月17日,高三年级召开了荆州市第二次质检考试学生总结表彰大会。

  3月19日,高三年级召开了荆州市第二次质检考试质量分析教师大会。

  3月19日,长江大学信息与数学学院领导为我校送来喜报,祝贺在该校就读的多位我校优秀毕业生荣获国家奖助学金或考取名校研究生。

  3月19日,长江大学教育与体育学院召开兼职导师聘任仪式暨师范认证工作研讨会,我校特级教师江来波、体育教师何婷受聘于长江大学教育与体育学院兼职导师。

  3月20日,我校组织了新高考模拟志愿填报培训会,全体高三家长参加了培训会议。

  3月22日,武汉工程大学领导来我校举行招生交流活动,并向我校授予“优秀生源地”牌匾。

  3月23日,我校举行名师工作室主持人工作会议,布置了今年的各名师工作室任务。

  3月24日,沙市中学2018级高三学生高考体检顺利结束。

  近日,武汉大学授予我校“拔尖创新人才培养基地”的牌匾。

  3月25日,第十一届体育艺术节"习坎杯"校园足球赛开幕。

  3月26日,语文教研组长丁家顺为语文组和其他青年教师做新高考复习备考讲座。

  3月26日,北京理工大学教授韩宝玲作客我校习坎讲坛,为我校高一部分学子举行了题为“当机器人邂逅人工智能”的主题演讲。

  3月27日,沙市中学代表荆州市参加的湖北省建党100周年主题活动“青春心向党 放歌新征程”的传唱歌曲《红星照我去战斗》MV在“青春湖北”视频号及各主流平台开设的专栏播放。