[《习坎文摘》第32期]本期导读：同课异构
作者/来源: 邓北平    发表: 2011-04-08 22:42:01    浏览: 6044 次
　　
　　当前，“同课异构”作为一种校本教研方式而被大家所熟知并普遍推行，很大程度上源于《中国教育报》2006年刊载的陈惠芳老师的《“同课异构”的三次实践》一文，此文并未涉及相关理论，其行为也是陈老师的个人教研行为。

　　2007年12月，山西省长治六中和天津市静海一中联合组织了“同课异构”活动，高一年级九门学科的27位老师同台献艺，活动异彩纷呈，王敏勤教授由此撰写《“同课异构”教学反思例谈》《如何评价“同课异构”的课》两文，发表于《中国教育学刊》，活动主办方及相关执教教师也撰写了六篇文章，并于《中国教育报》专版刊载。这些文章有专家的视角，有学校组织者的视角，更有执教者的切身体会，对我们大有裨益。

　　我们学校参与的湘鄂边青年教师比武就是一种“同课异构”活动，从今年开始，我校将全面参与全国类似的“同课异构”活动。

　　为了让大家了解“同课异构”的相关理论知识，我校唐年新老师通过对相关资料的整理，就“同课异构”的概念、理论依据、教研基本范式和功能进行了阐释，供大家参考。

　　
　　2011年3月13日